HV1r - 17 mei - blokuur

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t, havo
• Leerjaar 2

Welkom!

Jas is uit

Berg de telefoon op

En ga lekker zitten!

Agenda eerste lesuur

• Inloop - 5 min
  
• Herhaling §9 + Intro §10 - 10 min
  
• Zelfstandig werken - 15 min
  
• Samenwerken - 10 min
  
• Reflectie - 5 min
• Benen strekken! 5 min

Agenda tweede lesuur

• Even wat anders - levend memory
• Poster Spreekwoorden
• Zelfstandig lezen

Herhaling: Spelling §9

 Stap 1. We behandelen gezamenlijk de theorie. 

Stap 2 Jullie gaan zelfstandig aan de slag (10 min.) 

Stap 3 We bespreken de opdrachten na. 

Stap 4 Jullie werken in tweetallen verder aan de opdrachten

Herhaling  §9

In §9 werken we met sterke werkwoorden.

De Nederlandse taal kent een hele lijst met sterke werkwoorden. Hoe worden sterke werkwoorden ook wel genoemd?

Let op: in de verleden tijd zijn alle enkelvouden gelijk: ik had, jij had, hij had,  

Persoonsvorm Verleden tijd:  

• Breken =  ik _ _ _ _
• Schrikken = zij _ _ _ _ _ _
• Zwemmen = hij  _ _ _ _

Theorie Spelling §10

IN §10 gaan we aan de slag met:

Voltooid deelwoord & onvoltooid deelwoord.

Wat is het verschil? 

Theorie Spelling §10

Voltooid deelwoord: geeft aan dat een handeling is afgerond

Onvoltooid deelwoord: geeft aan dat een handeling aan de gang is

VD: (Stam ww: check 't Ex Kofschip!)

• De spits heeft een mooie goal  ___________ (scoren) 
• Mijn moeder heeft gisteren heerlijk __________(koken)

OD: (hele ww + d)

• ________ kwam mijn hond aanrennen (blaffen)
• ________ fietst Harry de heuvel op (sprinten)

Theorie Spelling §10

VD: (Stam ww: check 't Ex Kofschip!)

De spits heeft een mooie goal gescoord (Stam = scor)

Mijn moeder heeft gisteren heerlijk gekookt (Stam = kok)

OD: (hele ww + d)

Blaffend kwam mijn hond aanrennen (blaffen)

Sprintend fietst Harry de heuvel op (sprinten)

Zelfstandig werken

 Stap 1. We behandelen  gezamenlijk de theorie. 

Stap 2 Jullie gaan zelfstandig aan de slag (10 min.) 

• Maak van §10 opdracht 1 & opdracht 2 (BLZ 258)
• Deze maak je volledig zelfstandig en geconcentreerd! Het is dus stil.
• Na 10 minuten volgt Stap 3 (nabespreken)

Stap 3 We bespreken de opdrachten na. 

Stap 4 Jullie werken in tweetallen verder aan de opdrachten

Nabespreken

 Stap 1. Eerst behandelen we gezamenlijk de theorie. 

Stap 2 Jullie gaan zelfstandig aan de slag (10 min.)

Stap 3 We bespreken de opdrachten na. ( 5 min.)

• We behandelen klassikaal opdracht 1 en opdracht 2
• Steek je vinger op als je het antwoord weet

Stap 4 Jullie werken in tweetallen verder aan de opdrachten

Samenwerken

 Stap 1. Eerst behandelen we gezamenlijk de theorie.

Stap 2 Jullie gaan zelfstandig aan de slag (10 min.)

Stap 3 We bespreken de opdrachten na.

Stap 4 Jullie werken in tweetallen verder aan de opdrachten (10 min.)

• Maak opdracht 3 t/m 5 van §10
• Maak van §8 opdracht 1 t/m 4 + opdr 7.
  
• Maak van §9 opdracht 1 t/m 4
• Overleggen met elkaar mag uiteraard!
• Heb je vragen? Steek je vinger op en ik kom helpen!

Agenda - tweede lesuur

• Inloop/ Aanwezigheid controleren - 5 min
• Levend memory! - 15 min
• Spreekwoordenposter - 15 min
• Lekker Lezen - 10 min
• Reflectie - 5 min

Levend Memorie

• Ik kies Twee Zoekers uit. Deze gaan de klas uit.
• De Blijvers zoeken een maatje. Met dit maatje spreek je een zelfde handeling af, bijvoorbeeld: drie keer springen op één been.
• Als iedereen een maatje heeft gaan we ons verdelen over de plaatsen en blijven we voor voor onze stoel staan
• De Zoekers worden van de gang gehaald. Zoeker 1 kiest iemand uit. Die doet zijn handeling/dansje. De Zoeker moet nu het maatje vinden door nog 1 iemand aan te wijzen. Hierna is Zoeker 2 aan de beurt. 
• Zoekers krijgen 20 pogingen om zo veel mogelijk Maatjes te vinden. 

Even wat anders!

1. Jullie krijgen per tweetal een poster. Hier staan gezegden/spreekwoorden op uitgebeeld. Ga in tweetallen zitten en probeer er zo veel mogelijk te vinden. Er zijn 24 spreekwoorden afgebeeld! Tip: pak een woordenboek!

2. Al Klaar? Super! Kom naar me toe en krijg een tweede uitdaging.  

Lekker Lezen

Reflectie

Denk er aan: 

• Voortaan gaan we, met de hele klas, aan het einde van iedere les reflecteren. We gaan o.a. onderstaande vragen behandelen:
  
• Wat hebben we vandaag in de les gedaan?
  
• Wat vond je goed gaan?
  
• Wat kan er volgende keer beter?