Blok 2 les 4 Methoden van observeren

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

    Les 2 - Methoden van observeren

Nodig bij de komende lessen:

* Leer- en werkboek: Basisboek Opvoeding en Ontwikkeling.
* Eventueel pen en papier voor aantekeningen.

Wat gaan we vandaag behandelen?

- Korte terugblik op de vorige les.

- Doelen van deze les.

- Paragraaf 8.3

-

Job pakt de bal van de grond en loopt naar Seb.
Hij kijkt Seb boos aan en geeft hem een duw. Hij is duidelijk gefrustreerd
over de situatie die net plaatsvond.

Hierboven lees je een deel van een observatie.
Is dit objectief of subjectief beschreven?

1. Objectief
2. Subjectief

Wat verstaan we onder 'gedrag'?

1. Alle gedragingen van de mens.
2. Alle waarneembare activiteiten van de mens.
3. Alles wat je kunt waarnemen.
4. Alles wat mensen doen.

Zet de stappen in de juiste volgorde.

Stap 1	A. Orden de gegevens.
Stap 2	B. Schrijf de vraagstelling op.
Stap 3	C. Kies de observatiemethode.
Stap 4	D. Voer de observatie uit.
Stap 5	E. Schrijf op waarom je observeert.
Stap 6	F. Rapporteer.
Stap 7	G. Noteer de achtergrondgegevens.
Stap 8	H. Geef antwoord op de vraagstelling.

Opdracht: Pak pen en papier en zet de stappen in de juiste volgorde.

Zet de stappen in de juiste volgorde.

Stap 1	E. Schrijf op waarom je observeert.
Stap 2	G. Noteer de achtergrondgegevens.
Stap 3	B. Schrijf je vraagstelling op.
Stap 4	C. Kies de observatiemethode.
Stap 5	D. Voer de observatie uit.
Stap 6	A. Orden de gegevens.
Stap 7	H. Geef antwoord op de vraagstelling.
Stap 8	F. Rapporteer.

De antwoorden...

Lesdoelen van deze les

Aan het einde van deze les: 

-kun je het verschil tussen kwantitatief en kwalitatief observeren uitleggen.

-weet je welke observatie methode bij een vraagstelling past.

-maak je kennis met verschillende observatie methodes

-begrijp je dat rapporteren invloed heeft op de kwaliteit van je werk.

-weet je hoe een kindvolgsysteem werkt. 

Verschil Kwalitatief-Kwantitatief

                                                     Kwa·li·ta·tief  

                      wat de kwaliteit betreft: kwalitatief goed (HOE?)

                                                    Kwan·ti·ta·tief  

                           volgens de hoeveelheid (HOEVEEL?)

Kwalitatief observeren

Het gaat vooral om de vraag hoe het gedrag eruit ziet.
Bijvoorbeeld onrustig, storend, onopvallend, etc.

Je schrijft tijdens de observatie al het gedrag van het kind op.

 

Waardoor is jouw leerling tijdens de taalles zo onrustig? Je beschrijft de situatie heel nauwkeurig.

Voorbeeld 1 van een kwalitatieve observatiemethode

Intervalobservatie

Wanneer je een idee hebt wat de reden is van bepaald gedrag, maar nog twijfelt.

Een observatie waarbij je met tussenpozen waarneemt.

Bijv. 3 min. wel / 10 min. niet / 3 min. wel / etc...

Voorbeeld 2 van een kwalitatieve observatiemethode

Logboek

Als het gedrag dat je wilt observeren steeds in een specifieke situatie voorkomt. Bijvoorbeeld elke dag tijdens buitenspelen.

-Een soort dagboek.

Kwantitatief observeren

Hierbij gaat het vooral om hoe vaak het gedrag voorkomt.

Je telt de gedragingen in een bepaalde periode. Je kijkt bijvoorbeeld naar hoe vaak leerling X door de leerkracht heen praat tijdens de uitleg.

Voorbeeld 1 van een kwantitatieve 

observatie methodes

Tijdsteekproef

Op vaste momenten noteren wat er gebeurt.

Voorbeeld 2 van een kwantitatieve

observatie methodes

Checklist

Van te voren een lijst maken.

Voorbeeld 3 van een kwantitatieve 

observatie methodes

Categorieënmethode

Gedrag noteren dat op elkaar lijkt.

Welke zin is waar?

1. Een kwantitatieve observatie gaat om hoe ziet het gedrag eruit.
2. Een kwalitatieve observatie gaat om hoe ziet het gedrag eruit.

Welke van onderstaande observatiemethodes is een kwalitatieve methode?

1. Checklist
2. Categorieënmethode
3. Logboek

Je telt gedragingen in een bepaalde periode. Dit hoort bij:

1. Kwantitatief observeren
2. Kwalitatief observeren

Vormen van rapporteren

     -Observatieverslag

     -Dagboek

     -Overdrachtsdocument

     -Voortgangsverslag

*Lees blz. 231.
Wat zie jij aan rapporteren op stage? 

--> 3 studenten aan het woord.

*Lees 'Mondeling en schriftelijk rapporteren' op blz. 232.

Beantwoord de volgende twee vragen...

Wat is een nadeel van mondeling rapporteren?

Kinderen volgen

Een systeem om de ontwikkeling van een kind in kaart te brengen.

Welke herken je van stage? Kan je er iets over vertellen?

Ouders

*Sla je boek open op blz. 233 en lees het deel 'Ouders volgen ook' op blz. 233 en 234. 

Beantwoord de volgende vraag...

Wat bedoelen we met 'ouderbetrokkenheid'?

1. Als ouders aanwezig zijn op de 10-minutengesprekken.
2. Als ouders betrokken zijn bij hun kind en thuis zijn als hun kind uit school komt, zodat ze de schooldag kunnen bespreken.
3. Als ouders helpen met schoolactiviteiten, zoals een leuk schoolreisje.
4. Als ouders interesse hebben voor de ontwikkeling van hun kind en het willen helpen om verder te helpen.

        Aan het werk...

Huiswerk:

-Doorlezen paragrafen 8.4 en 8.5

- Herhalen paragrafen 8.1 - 8.3