Toetsweek begrijpend lezen les 3: begripoefenen met teksten

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Nederlands

Begrijpend lezen

Les 3: oefenen met teksten

VWO 3

Aan de slag!

Vandaag gaan we oefenen met teksten. (en meer met begrip-vragen)

Tekst 2, blz. 223-224 (boek Op niveau)

De volgende vragen gaan over tekst 2 (Ranking the stars) op blz. 223-224 van Op Niveau (Blok 5, Lezen).

Deze tekst gaat over PISA (Programme for International Student Assesment).

Tekst 2, blz. 223-224

De volgende vragen gaan over tekst 2 (Ranking the stars) op blz. 223-224 van Op Niveau (Blok 5, Lezen).

Lees de tekst en beantwoord de vragen op de volgende slide.

Lees tekst 2 grondig. Welke manier om haar tekst in te leiden gebruikt de schrijver van deze tekst?

1. de aanleiding voor het schrijven noemen
2. het onderwerp aankondigen
3. een of meerdere vragen stellen
4. een anekdote vertellen

Leg in je eigen woorden uit wat de schrijver bedoelt met de zin "Wat uit ... van onderwijs'. (r. 11-12)

Schrijf in maximaal 10 woorden de hoofdzaak van alinea 2 op.

In alinea 4 staat dat we in Nederland kiezen voor zo veel mogelijk homogene groepen in het onderwijs.
a. Wat zou de reden voor het vormen van homogene groepen in Nederland kunnen zijn volgens de tekst?

In alinea 4 staat dat we in Nederland kiezen voor zo veel mogelijk homogene groepen in het onderwijs.
b. Vindt de schrijver homogene groepen een goed idee? Leg je antwoord uit.

Om welke reden(en) doen Oost-Aziatische landen het goed?

Wat zijn tijgermoeders en tijgerscholen volgens jou?

Wat bedoelt de schrijver met 'De schapen zijn doodmoe'? (r. 39)

Hoe vat jij deze mededeling op?

Hoe heeft de schrijver deze mededeling bedoeld?

Zorgt prestatiegerichtheid in het onderwijs voor een hogere score op de ranglijst? Licht je antwoord toe met behulp van informatie uit de tekst.

Schrijf de kernzin van alinea 5 op.

Is geluk op school een garantie voor een hogere plaats op de ranglijst? Licht je antwoord toe met behulp van informatie uit de tekst.

Leg in je eigen woorden uit wat de schrijver bedoelt met de zin "Goed onderwijs ... meetbare correlatie'. (r. 52-53)

"Uit de gigantische berg gegevens valt van alles te halen". (r. 58)
a. Welke gegevens bedoelt de schrijver?

"Uit de gigantische berg gegevens valt van alles te halen". (r. 58)
b. Zijn dit soort gegevens te gebruiken als betrouwbare argumenten? Leg je antwoord uit.

"Uit de gigantische berg gegevens valt van alles te halen". (r. 58)
c. Denk je dat de schrijver de berg met gegevens als betrouwbaar ziet? Leg je antwoord uit.

Leg in je eigen woorden uit wat met 'het overgereguleerde onderwijs' wordt bedoeld.

Welke aandachtspunten voor het onderwijs noemt de schrijver in haar tekst?

Formuleer nu zelf de hoofdgedachte van deze tekst,

Vind je de titel van de tekst (Ranking the stars) goed gekozen? Waarom wel/niet?

Voor wie is de oproep in de laatste zin van de tekst bedoeld?

Herken je een of meerdere kenmerken van een column in deze tekst? Leg je antwoord uit.

Wat is het belangrijkste tekstdoel?

1. informeren
2. Opiniëren
3. amuseren
4. activeren

PISA-onderzoek

Ook in 2019 werd een PISA-onderzoek gepubliceerd. Daaruit bleek dat de leesvaardigheid en het leesplezier van 15-jarige scholieren de afgelopen jaren achteruit is gegaan. Scholieren hadden in 2018 meer moeite met tekstbegrip dan in 2015. Ook in vergelijking met leeftijdsgenoten uit 23 andere deelnemende landen.

Bekijk het fragment op de volgende slide.

0

'Leesvaardigheid en leesplezier Nederlandse scholieren afgenomen' (NOS, 3-12-2019)

Lees het artikel Leesvaardigheid en leesplezier Nederlandse scholieren afgenomen

Op welk gebied doen de Nederlandse 15-jarigen het beter dan die uit andere deelnemende landen?

In alinea 6 staat een signaalwoord voor uitspraak-opsomming.
a. Noteer het signaalwoord
b. Noteer de delen van het verband

"Verder willen de ministers extra aandacht voor groepen die achterlopen, ZOALS vmbo'ers, jongens en leerlingen die met meerdere talen opgroeien."

Bij welk verband hoort het signaalwoord 'zoals' hier?

1. uitspraak-conclusie
2. uitspraak-opsomming
3. middel-doel
4. uitspraak-voorbeeld

Bij welk verband kan het signaalwoord 'zoals' ook horen?

1. uitspraak-vergelijking
2. oorzaak-gevolg
3. uitspraak-reden
4. uitspraak-voorbeeld

Maak nu zelf een zin waarin het signaalwoord 'zoals' voorkomt als uitspraak-vergelijking.