Functionalisme Bauhaus / Mondriaan en De Stijl

functionalisme (in architectuur)
1 / 51
suivant
Slide 1: Diapositive
Kunst AlgemeenMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4

Cette leçon contient 51 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

Éléments de cette leçon

functionalisme (in architectuur)

Slide 1 - Diapositive

functionalisme (in architectuur)
Less is more
Form follows function /
de functie bepaalt de vorm
Licht, lucht en ruimte

Slide 2 - Diapositive

Hoe herken je skeletbouw?

Slide 3 - Question ouverte

Einde  'opfrissen vorige week'

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Diapositive

Serie appel-bomen

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Diapositive

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Diapositive

Slide 17 - Diapositive

Wat heeft Mondriaan gedaan?

Slide 18 - Question ouverte

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Diapositive

Wat doet Mondriaan hier anders dan in vorige schilderijen?

Slide 22 - Question ouverte

Slide 23 - Diapositive

Hoe zou Mondriaan dit vinden, denk je? (zijn schilderijen op schoenen, patatzakken en tassen?)

Slide 24 - Question ouverte

Slide 25 - Diapositive

Slide 26 - Diapositive

Samenvatting Mondriaan & De Stijl:

Slide 27 - Question ouverte

Heb je nog vragen?

Slide 28 - Question ouverte

Fijne vakantie!
Blijf gezond!

Slide 29 - Carte mentale

Slide 30 - Diapositive

Slide 31 - Vidéo

School voor de kunsten (ambachtelijk)
architectuur, theater, dans, toegepaste kunst, beeldende kunst, meubelmakerij, houtbewerking, fotografie, grafische vormgeving (affiches), textiel, keramiek, metaalbewerking, 

Slide 32 - Diapositive

De doelstellingen van het Bauhaus waren:
  • een ambachtelijke opleiding 
  • creëren van hoogwaardige technische en esthetische producten 
  • accent op de functionaliteit van producten 
  • betaalbare producten leveren door industriële productieprocessen 
  • samenwerking binnen de kunstdisciplines om tot een totaalkunstwerk te komen
  • integratie van kunst in het dagelijks leven

Slide 33 - Diapositive

Form follows function
In het Bauhaus keek men eerst naar de functie, dan bedacht men pas een vorm die het beste paste bij het doel van het gebruiksvoorwerp. Op deze manier rekening houden met de functie wordt functionalisme genoemd. De vormen moesten zuiver zijn, daarom werd er zo min mogelijk versiering aan toegevoegd. Door de versiering weg te laten zorgde men er ook voor dat de basisvormen duidelijk herkenbaar bleven.

Slide 34 - Diapositive

Less is more

Slide 35 - Diapositive

Slide 36 - Diapositive

Slide 37 - Diapositive

BAUHAUS

Slide 38 - Diapositive

Slide 39 - Diapositive

De Kathedraal symboliseert het onderwijs van bauhaus omdat.....
A
ze ambitie hadden als een hoge kathedraal
B
volgens het middeleeuwse principe -leerling-metgezel-meester
C
het staat voor schilderkunst-beeldhouwkunst-architectuur
D
het bouwen van een kathedraal door ambachtslieden werd gedaan

Slide 40 - Quiz

Bekijk de afbeeldingen nauwkeurig

Slide 41 - Diapositive

Noem tenminste drie kenmerken van het bauhaus die zichtbaar zijn in de ontwerpen

Slide 42 - Question ouverte

form follows function
in dienst van verkoop toegepaste kunst
Itten
vliesgevel
geometrische basisvormen

Slide 43 - Question de remorquage

Vraag 19. Waardoor is de B35-stoel een elegante en comfortabele stoel? Noem van beide kenmerken twee aspecten.

Slide 44 - Diapositive

Slide 45 - Vidéo

Vraag 3
De vleugel van het gebouw op de foto heeft aan twee kanten een glazen vliesgevel. Dat was revolutionair voor die tijd. Een vliesgevel van glas heeft voor- en nadelen.
Noem een voor- en een nadeel van de glazen vliesgevel.

Slide 46 - Diapositive

Bij het academiegebouw in Dessau bouwde Walter Gropius ook een drietal grote dubbele woningen voor leraren. Alle woningen hebben naast de gewone leefruimtes een ruim atelier op het noorden en grenzen met hun grote venster aan elkaar. Ze staan in een parkachtige omgeving op enkele minuten lopen van de hogeschool. 

Slide 47 - Diapositive

Bekijk afbeelding 7.2.
Vraag
7.
Waardoor lijken de beide woningen één geheel te vormen? Noem twee aspecten.

Slide 48 - Diapositive

Uit de vormgeving van het tafeltje valt af te leiden dat het industrieel
vervaardigd kan worden.
Vraag 22. Geef daarvoor drie argumenten.

Slide 49 - Diapositive

Vraag 25. Leg uit waaraan de lamp haar decoratieve waarde ontleent. In de verkooptekst staat “Less en More in één product”. Dit verwijst naar de beroemde uitspraak “Less is more”. Deze uitspraak past goed bij de visie van Bauhaus en het modernisme: hoe minder opsmuk, hoe beter het ontwerp.  

Slide 50 - Diapositive

Vraag 26. Leg uit hoe de uitspraak “Less en More in één product” van toepassing is op de lamp van afbeelding 7.7.

Slide 51 - Diapositive