Aandachtsvelders bijeenkomst

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1-4

Kennismaken 

Aandachtssvelders Bijeenkomst

Dinsdag 21 november 2023 

Dit is een woordweb.

Wat verwacht je van 

de bijeenkomst

Type hier een titel

Het programma 

Het programma

• Aanvang:  14.15 uur 
• Inloop: 14.15 – 14.30 uur
• Presentatie: 14.30 – 14.45 uur
  
• Opdracht drieluik: 14.45-15.45 uur 
• Afronding:  15.50 – 16.00 uur
  

Doel 

De aandachtsvelders kunnen in eigen woorden uitleggen wat de nieuwe visie van begeleiden in het Maasstadziekenhuis inhoudt 

 en kunnen in hun eigen woorden benoemen welke succesfactoren er nodig zijn om hun nieuwe taak en rol

 te vervullen.

Verwachtingen

- De aandachtsvelders kunnen hun ervaringen van de afdelingen met elkaar delen.

- Waarderingsgerichts perspectief: door te kijken hoe het op de afdelingen nu te werk gaat.

- Focus op het begeleide van de leerling en kijken of deze begeleiding haalbaar is.

Visie toelichten na verwachtingen.

De academie heeft in 2020 nieuwe visie opgericht, deze wil ik weer even onder aandacht brengen

We zijn gewend om feedback te geven op zaken die nog niet op orde zijn en/of worden gemist.

In de begeleiding van studenten betekent dit dat we dus vooral ook kijken naar de zaken die de student al kan en welke kwaliteiten hij of zij bezit.

Wat is er voor nodig om andere kwaliteiten meer te ontwikkelen?

Denk hierbij aan de theorie: De appreciative inquiry: je

gaat uit dat wat je hebt, je moet behouden en kijken wat er anders zou kunnen. Dus niet meer de nadruk op wat er mist, maar vooral ook kijken wat er al is. Dit wil ik jullie meegeven.

Er moet gekeken worden wat in de begeleiding van studenten nodig is en dus vooral ook kijken naar de zaken die de student al kan en welke kwaliteiten hij of zij bezit.

Wat is voor nodig om andere kwaliteiten meer te ontwikkelen?

Subdoelen

• Een referentiekader ontwikkelen samen met alle aandachtsvelders door te reflecteren op het verleden en op de huidige situatie over het leertraject van de student om zo lijnen naar de toekomst uit te zetten.
• Een opleidingsstructuur waarin studenten op een ontwikkelingsgerichte wijze en vanuit waarderend perspectief begeleid worden en de studenten eigen regie nemen in hun opleidingsproces.

Terugkoppeling 1e terugkombijeenkomst

• Klaagmuur 
• Slaagmuur  

Succes van de nieuwe intro terugkoppeling leerlingen

- Klaagmuur

 Terugkoppeling aan het einde van een dienst moet je zelf om vragen

 Niet altijd tijd om vragen te stellen

 Startgesprek liever 1 week eerder

 Heel veel informatie op 1e dag op de afdeling liever spreiden

 Moeten veel ziektebeelden kennen in korte periode

 Lijst met examinatoren per afdeling, nu niet duidelijk wie examinator is

 Geen tijd voor 1 uur per dag werken aan opdrachten, sommige werkbegeleiders kennen deze afspraak niet, erg op je strepen moeten gaan staan. De ene student/ stagiair krijgt wel tijd en de andere niet op dezelfde afdeling.

 Moest veel te snel lopen met de bedden, wennen tempo met snel lopen van OK naar onderzoek

 Geen nagesprek na overlijden patiënt

 Niet duidelijk wat er van je verwacht wordt op de afdeling

 Lastig om de structuur op te pakken zoals collega’s dit doen

 Begeleiding verschilt per werkbegeleider zowel positief als negatief

 Onduidelijk wanneer ziektebeelden en medicatie toetst. Niet goed uitgelegd.

- Slaagmuur

 Procedures en protocollen duidelijk uitgelegd

 Leuk ontvangen (warm welkom)

 Welkom voelen in het team

 Niet in het diepe gegooid (goed ingewerkt)

 Fijne structuur tijdens het inwerken

 Startgesprek als fijn ervaren

 Mogen veel vragen stellen en nemen de tijd voor je

 Je voelt je gelijkwaardig

 Goede uitleg over hoe ziek patiënten kunnen zijn

Hoe deel jij jouw dag in als je op de werkvloer staat als aandachtsvelder?

Opdracht Drieluik

- Regels van de opdracht uitleggen

o De groep wordt niet meer verdeeld in drie groepen.

o Elke opdracht duurt 10 minuten.

- Opdracht uitleggen: Er hangen drie flip-overvellen; links het verleden, in het midden het heden en rechts de toekomst. Op de flappen worden vragen, doelen,

 Welke acties moeten we daarvoor ondernemen?

 Wat zou je nog (meer) willen?

- Afspraak maken over acties die opgepakt moeten worden:

 Voor de aanpak kan je het drieluik combineren met “de stappen naar de toekomst”. Om letterlijk door het plan heen te lopen. 

 ervaringen of acties genoteerd.

o Verleden:

 Aandachtsvelders laten nadenken over hun taken zij hebben of uitvoeren. (Welke zijn succesvol uitgevoerd, en welke niet of blijven liggen).

 Wat zijn jouw succes factoren bij het uitvoeren van je taken

- Heden:

 Geef een weergave of mening of taak hoe het er nu aan toe gaat.

 Wat zijn de succesfactoren wat je nu meemaakt?

- Toekomst:

 Op welke taken willen wij de komende periode op focussen en welke niet?

 Welke doelen stellen wij onszelf?

Zijn er nog vragen? Je mag ze nu invullen. 

Dit is een open vraag.

Evaluatie

Stel een vraag over iets wat je

nog niet zo goed hebt begrepen.

Staan jullie open voor nog meer bijeenkomsten? 

Ja

Nee

Einde 

Evaluatie:

De aandachtsvelders hebben hun ervaringen van de afdelingen met elkaar gedeeld.

De aandachtsvelders hebben hun Focus op het begeleiden van de leerling gezet om te kijken of deze begeleiding haalbaar is.

- Nagaan of alle doelen zijn behaald

- Waar wil je heen als aandachtsvelder?

- Wat voor taken vind je dat je nog meer hebt

- Vervolgafspraken in laten plannen.

- Wanneer willen jullie een update ontvangen?