Methodiek - H13 1MZ4C

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Methodiek 

H 13Activeren, Plannen, Uitvoeren

Wat gaan we doen vandaag?

• Presentaties Sociale Kaart
• Terugblik
• 13.4
• Aan de slag
• Huiswerk 

Bij methodisch werken heb je een methodiek document nodig. Waarom?

Er zijn meerdere antwoorden goed.

1. Clienten weten dan beter wat hen te wachten staat
2. Zorgverleners kunnen dan precies aangeven welke problemen zij op welke manier aanpakken
3. Verschillende zorgverleners kunnen dan exact dezelfde ondersteuning bieden
4. De manier van werken wordt dan beter bewaakt

Activeren met als doel:

• Verhogen van de zelfredzaamheid
• Leren omgaan met een beperking
• Bieden van zinvolle dagbesteding
• Accepteren van de huidige situatie en ermee leren omgaan
• Stimuleren van deelname aan de samenleving
• Onderhouden van sociale contacten
• Realiseren van een bepaald doel uit het behandelplan

Met het verhogen/vergroten zelfredzaamheid wordt bedoeld:

1. Dat iemand steeds meer zelf kan
2. Dat je als beroepskracht MZ veel taken overneemt
3. Dat de beroepskracht doet wat de cliënt vraagt

Soorten activiteiten:

• Vrijetijdsbesteding
• Zelfzorgactiviteiten
• Arbeidsmatige activiteiten
• Vormings- of educatieve activiteiten
  
• Ontwikkelingsgerichte activiteiten

Waar gaan vormings- of educatieve activiteiten over?

1. richten zich op de zorg voor het eigen lichaam
2. richten zich op iets produceren of diensten verlenen
3. beogen de ontwikkeling van de cliënt te stimuleren
4. richten zich op iets leren

waar gaan arbeidsmatige activiteiten over?

1. richten zich op de zorg voor het eigen lichaam
2. richten zich op iets produceren of diensten verlenen
3. beogen de ontwikkeling van de cliënt te stimuleren
4. richten zich op iets leren

Waar gaan ontwikkelingsgerichte activiteiten over?

1. richten zich op de zorg voor het eigen lichaam
2. richten zich op iets produceren of diensten verlenen
3. beogen de ontwikkeling van de cliënt te stimuleren
4. richten zich op iets leren

Plannen:

• Voorbereiding activiteit d.m.v. een werkplan/plan van aanpak:

             - Wie is de cliënt?

                       - Algemene levensloop

                       - Behoeften en mogelijkheden van de cliënt

             - Doel van de activiteit

             - Stappenplan uitvoering activiteit

                       - Op welke locatie, wanneer, hoe enz.

             - Evaluatievragen opstellen

• Afstemmen met collega’s en naasten
  

Marjan is 18 jaar en heeft het Syndroom van Down. Zij gaat niet naar school, zit veel thuis, maar heeft wel vrienden.
Met welke doelen ga je een activiteit inzetten?

zelfstandigheid bevorderen, scholing, mogelijkheden stimuleren, intergreren in de samenleving

Doelen van de activiteit kunnen bijv. zijn:

• Zelfstandigheid bevorderen
  
• Aanwezige mogelijkheden stimuleren
  
• Sociale contacten bevorderen
  
• Recreatie en ontspanning
  
• Interesses uitbreiden
  
• Integreren in de samenleving
  
• Ontwikkeling stimuleren
  
• Scholing bieden

Leren hoe je zelfstandig met de bus van huis naar de dagbesteding reist.

Knippen en plakken.

Het verzorgen van de nagels.

Vormings- of educatieve activiteiten

Ontwikkelingsgerichte activiteiten

Zelfzorgactiviteiten

Samen met een cliënt kies je voor een bepaalde activiteit. De voorbereiding op de activiteit is de belangrijkste fase. De keuzes die je maakt, leg je vast in een plan.

Waarom is het maken van een plan als voorbereiding op de activiteit belangrijk?

1. Omdat dit ervoor zorgt dat je alle stappen zet die nodig zijn om de activiteit succesvol uit te voeren.
2. Omdat evalueren zonder werkplan onmogelijk is.
3. Omdat je daarmee je cliënten goed kunt voorbereiden en motiveren om aan de activiteit mee te doen.

Wat komt er volgens jou kijken bij het uitvoeren van een activiteit?

Uitvoeren:

Voordat je daadwerkelijk aan een handeling of activiteit begint, doe je het volgende:

• De cliënt(en) motiveren 
• Cliënt(en) voorbereiden
• Vertellen wat er gaat gebeuren en hoe (instructies en uitleg)

Wat motiveert jou om in beweging te komen?

Hoe zou jij de cliënt gaan motiveren om deel te nemen aan de activiteit of handeling?

Voorbereiden:

• Hoe lang van te voren en op welk moment kaart ik aan dat ik de activiteit    wil doen?
• Hoe kaart ik het aan?
• Mogelijke reactie van de cliënten en hoe bereid ik me daarop  voor?
• Later nog herhalen?
• Lichtelijk druk opvoeren? Hoe?
• Wat doe ik als de cliënten niet mee willen doen, niet gemotiveerd zijn?

Waar moet volgens jou een goede instructie aan voldoen?

Instrueren (of uitleggen):

• Vertellen wat er precies gaat gebeuren
• wie wat doet en
• op welke manier.
• Hangt van de cliënt of cliëntgroep af wat en op welke manier je vooraf uitlegt: sommigen willen stap voor stap weten wat er komen gaat, terwijl anderen er juist onzeker van worden.

Op welke wijze kun je instrueren?

Verschillende manieren van instrueren: 

• Verbaal, mondeling en/ of schriftelijk:

       Vertellen en/of gebruik maken van papier, schema's  en plaatjes.

• Voordoen of demonstreren:

       Je doet voor hoe het moet en/of laat een filmpje zien.

• Samen doen
  
• Stap voor stap:                                                                                                                                                             Soms is het beter een grote activiteit of handeling op te delen in deelactiviteiten of             deelhandelingen. Elk deel kan dan afzonderlijk worden uitgelegd, voorgedaan of samen  gedaan.

Wat is volgens jou een draaiboek?

Draaiboek:

Bij grote activiteiten maak je gebruik van een draaiboek.

Bij kleine activiteiten heb je voldoende aan een activiteitenschema.

Tijdens de uitvoering van een activiteit is het belangrijk om steeds te evalueren. Misschien moeten de doelen bijgesteld worden.

1. Waar
2. Niet waar

Aan de slag:

• Lees H13: 13.4 Uitvoeren
• Maken: Thema 3, hoofdstuk 13:                                                     Niveau 3 & 4: opdracht 3 en 4                                                                   Niveau 4: alle opdrachten