4.1 In de ban van Hitler

TvG- Nooit meer...
4.1 
In de ban van Hitler
1 / 11
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

Cette leçon contient 11 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

TvG- Nooit meer...
4.1 
In de ban van Hitler

Slide 1 - Diapositive

Interbellum (1919 - 1939)
Periode tussen de Eerste en Tweede Wereldoorlog

inter = tussen
bellum = oorlog

Slide 2 - Diapositive

In de ban van Hitler
Het is in onze tijd nauwelijks voor te stellen, maar veel jongeren en volwassenen waren lange tijd volledig in de ban van Adolf Hitler. Lees hier hoe ver hun bewondering soms ging.


Slide 3 - Diapositive

Onze geëerde Führer,

Onze kleine Rita zou de Führer graag met een ‘Heil Hitler’ willen begroeten. Daarom nemen wij de vrijheid u een foto toe te sturen waarop ze de Duitse groet brengt met haar opgeheven handje. Ze is tien maanden oud en de jongste van vijf kinderen. Als je haar een foto laat zien van Oom Hitler, dan steekt ze meteen haar rechterhandje op. We willen graag weten of u de foto hebt gekregen en of u hem leuk vindt.

In aller hoogachting, altijd Duits en met de Duitse Groet, Heil Hitler,
Familie Karl Fessler, 1-1-1934.
Onze geëerde Führer,

Onze kleine Rita zou de Führer graag met een ‘Heil Hitler’ willen begroeten. Daarom nemen wij de vrijheid u een foto toe te sturen waarop ze de Duitse groet brengt met haar opgeheven handje. Ze is tien maanden oud en de jongste van vijf kinderen. Als je haar een foto laat zien van Oom Hitler, dan steekt ze meteen haar rechterhandje op. We willen graag weten of u de foto hebt gekregen en of u hem leuk vindt.
In aller hoogachting, altijd Duits en met de Duitse Groet, Heil Hitler,
Familie Karl Fessler, 1-1-1934.

Slide 4 - Diapositive

Zeer geachte Heer Rijkskanselier,

Als Duitse moeder zit ik in gedachten verzonken en denk aan mijn geliefde Führer ADOLF HITLER! Ik prijs mijn geluk en bid dagelijks tot de almachtige dat Hij ervoor zorgt dat u gezond blijft. Wees ervan overtuigd dat ik mijn negen kinderen in uw geest zal opvoeden voor mijn goede vaderland. Als teken van dank voeg ik een kleine foto bij van de jongste. Zodra hij ons lied ‘De vaandels hoog, de rijen stevig gesloten’ hoort, doet hij zijn handje omhoog.

SIEG HEIL!
Ida Fiebig, 2-2-1936

Slide 5 - Diapositive

In 1925 was, na een mislukte staatgreep van Hitler, er onduidelijkheid over de toekomst van de NSDAP. Een zeventienjarige arbeider voelt zich aangetrokken tot de NSDAP, maar heeft wel enkele vragen


Slide 6 - Diapositive

Met volkse groet, zoals altijd,

Ik ben op 23 december 1907 geboren in Kohlfurt als de zoon van een spoorwegarbeider. Daar bezocht ik de basisschool en heb korte tijd in de landbouw gewerkt. Sinds 1922 leer ik voor bankwerker en werk bij de machinefabriek Kosmos. Ik ben een tegenstander van alcohol en ben lid van de jeugdafdeling van de plaatselijke wandelvereniging. Sinds 1923 draag ik het hakenkruis met overtuiging ondanks het Hitler-proces en zijn gevangenisstraf. Ik weet nu waar ik als Duitse arbeider thuishoor: bij de volksbeweging, en wel bij de NSDAP. 

Slide 7 - Diapositive

In Kohlfurt ben ik ondertussen bekend als ‘hakenkruizer’, maar hoe meer vijanden, des te meer eer! Ik kom nu tot de kern van de zaak: 

Net als Hitler doet in Mein Kampf, zeg ik ook: ja, er moeten vakverenigingen zijn. Maar bij welke volkse organisatie kan ik mij aansluiten?  Wat is Zijn positie in de kwestie alcohol? 
Is de NSDAP voor de zwart-wit-rode vlag met het hakenkruis als het tot een Groot-Duitsland komt?
Ik hoop dat Hij me begrijpt en me zal antwoorden zodra hij daar tijd voor heeft.

Met volkse Heilgroet, 

Albert Barg (postzegels voor een antwoord heb ik bijgesloten), 25-5-1925.

Slide 8 - Diapositive

De brief kreeg een uitgebreid antwoord van de privésecretaris van Hitler, Rudolf Hess met daarin o.a.: 

“De heer Hitler drinkt geen alcohol, uitgezonderd een paar druppels bij speciale gelegenheden. Hij rookt in het geheel niet.“

Slide 9 - Diapositive

Wat maakt deze brieven, met de kennis die wij nu hebben over Hitler, zo bijzonder?

Slide 10 - Question ouverte

De belangrijkste kenmerkende aspecten van dit onderwerp zijn:

- De werking van de totalitaire ideologie van het nationaalsocialisme in de praktijk; 
- Het voeren van twee wereldoorlogen;
- Hoe racisme en discriminatie leidden tot genocide, in het bijzonder op de Joden;
- De Duitse bezetting van Nederland;
- Verwoestingen op niet eerder vertoonde schaal door massavernietigingswapens
- De betrokkenheid van de burgerbevolking bij oorlogvoering

Slide 11 - Diapositive