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Deel 2 les 1 Onderzoekend leren

Maak van een N&T-les een onderzoekend leren les met bestaand lesmateriaal!
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Slide 1: Diapositive
Natuur en TechniekHBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 42 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 4 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Maak van een N&T-les een onderzoekend leren les met bestaand lesmateriaal!

Slide 1 - Diapositive

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Wat weten we nog van de vorige keer?

Slide 2 - Question ouverte

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methode
proefje(s)

Slide 3 - Diapositive

starten vanuit 2 startpunten
Methode
  • wel conceptuitleg
  • context(en) op papier
  • veel niet-onderzoekbare vragen
  • weinig of geen praktisch handelen (soms in handleiding)

Proefje
  • duidelijke praktische toepassing
  • onderzoekbare vragen centraal
  • geen koppeling aan context (echte of belevingswereld)

Slide 4 - Diapositive

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Wat is ons einddoel voor vandaag?

Slide 5 - Question ouverte

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Slide 6 - Diapositive

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https:

Slide 7 - Lien

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Slide 8 - Vidéo

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Stap 1; Confronteren
  • Verschijnsel, voorwerp, organisme of situatie introduceren
• Verwondering en nieuwsgierigheid stimuleren
• Leerlingen uitdagen en motiveren

Slide 9 - Diapositive

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https:

Slide 10 - Lien

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zoek 1 proefje uit
hoe zou je dit introduceren?

Slide 11 - Carte mentale

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Stap 2; Verkennen en vragen formuleren
• Brede verkenning en vrije exploratie
• Ervaringen en voorkennis uitwisselen 
• Creatieve fase om elkaars vragen en ideeën te verkennen
• Antwoorden voorspellen en onderzoeksvraag formuleren

Slide 12 - Diapositive

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Welke onderzoeksvraag hoort bij je proefje (denk aan vragenmachientje)

Slide 13 - Carte mentale

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Slide 14 - Vidéo

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Slide 15 - Diapositive

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Geef een simpele onderzoeksvraag welke goed door het machientje zou passen.

Slide 16 - Question ouverte

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Slide 17 - Diapositive

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Slide 18 - Diapositive

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Slide 19 - Diapositive

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Stap 3 onderzoek opzetten (LK->LL)
De mate van leerkrachtsturing van gaan van;
- leerkracht geeft onderzoeksvragen en methode aan
- leerlingen krijgen de ruimte om binnen een onderzoeksvraag eigen deelvragen te bedenken en/ of eigen methode te bedenken.
- leerlingen stellen zelf onderzoeksvragen op en bedenken hoe ze op de antwoorden komen (materiaal kan wel beperking zijn).

Slide 20 - Diapositive

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Slide 21 - Diapositive

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Wat doe je tijdens deze stap als juf/meester in de begeleiding?

Slide 22 - Question ouverte

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Slide 23 - Vidéo

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Slide 24 - Diapositive

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Leg uit waarom het kunnen trekken van conclusies zo'n belangrijke vaardigheid is.

Slide 25 - Question ouverte

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Slide 26 - Vidéo

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Slide 27 - Diapositive

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Slide 28 - Diapositive

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Slide 29 - Diapositive

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Slide 30 - Diapositive

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Welke creatieve vorm van presentatie kan jij bedenken?

Slide 31 - Question ouverte

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Slide 32 - Diapositive

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Op welke originele manier zouden kinderen hun onderzoek kunnen presenteren?

Slide 33 - Question ouverte

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Slide 34 - Diapositive

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Stap 7; Verbreden en verdiepen
  • Reflectie op onderzoeksproces en de ontwikkelde vaardigheden, houding en kennis (LK + LL)
  • Verbreding door centrale concept(en) betekenis te geven in andere contexten en te verbinden met andere begrippen. (LK) 

Slide 35 - Diapositive

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Slide 36 - Diapositive

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Lesdoelen
  • Kennisdoel(en) koppelen aan concept(en)
  • Vaardigheidsdoelen koppelen aan context(en)

Slide 37 - Diapositive

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Slide 38 - Diapositive

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www.wetenschapsknooppuntzh.nl

Slide 39 - Lien

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Methode
  • theorie (concept) in het boek gebruiken bij stap 2 en stap 7.
  • voorbeelden (contexten) in het boek gebruiken in stap 1, 2 en 7
  • stap 3 t/m 6 evt toevoegen 

Slide 40 - Diapositive

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Eerste ideeën delen
Wie wil kort vertellen over een lesidee dat zij hebben.
Docentfeedback


Slide 41 - Diapositive

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Huiswerk
Maak een concept van de les en neem deze mee voor feedback

www.pabohr.nl/lesvoorbereidingol


Slide 42 - Diapositive

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