Periode 1 les 2

• Begeleiden nieuwe medewerker
• MBO
• Studiejaar 3

Periode 1 les 2

Begeleiden nieuwe medewerker

Lesinhoud

1. Terugblik les 1
2. Terugblik opdracht ideale werkbegeleider
3. Theorie over leren
4. Aan de slag

Wat weet je nog over het examen 'begeleiden nieuwe collega'?

Wat weet je nog over het het CGI?

Wie kan er een nieuwe collega/stagiaire/vrijwilliger op de BPV begeleiden?

Met welke hulpvragen zou een eerstejaars student kunnen komen?

Terugblik ideale werkbegeleider

Maak groepjes van 3-4 studenten

Pak je eigen ingevulde opdracht erbij in Teams

Maak één gezamenlijke top 5 met de belangrijkste vaardigheden, kennis en eigenschappen

Per groepje delen we zo de top 5 in de LessonUp

Top 5 ideale werkbegeleider

Wat is leren?

• Theorie (school)
• praktijk (stage) 

Geleerde toepassen in de praktijk

Leren: verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden. 

Formeel leren -> op school

informeel leren -> in het dagelijks leven

Verbindingen in de hersenen die gemaakt moeten worden -> fietspad / snelweg

Wat is een leerproces?

De weg die je aflegt om iets te leren.

Hoe dit verloopt hangt af van intelligentie, 

begeleiding, motivatie en interactie tussen 

begeleiding en student.

Ideale opbouw: Doe het voor, doe het samen, 

laat de student het zelf doen

Doener

• Een combinatie van actief experimenteren en concreet ervaren. 
• Wil snel aan de slag kunnen en leert het best van directe ervaring door dingen te doen. 
• Staat open voor nieuwe leermomenten, kan goed problemen oplossen en vindt het een uitdaging om aan een onbekende klus te beginnen.

Dromer / beschouwer

• Voorkeur voor concreet ervaren en reflectief observeren. 
  
• Wil eerst goed ergens over nadenken.
  
• Wil graag een probleem van alle kanten benaderen en bekijken en ziet steeds nieuwe ingangen en oplossingen. 
  
• Wil niet opgejaagd worden en wil de tijd hebben voordat hij beslist.
  

Denker

• Zet graag zijn observaties om in hypothesen en theorieën. 
  
• Kan goed redeneren en werkt graag zelfstandig.
• Leert het beste vanuit gestructureerde situaties met duidelijke doelstellingen, theorieën en modellen. 
• Wil graag de kans krijgen om vragen te stellen en te discussiëren.

Beslisser

• Probeert graag theorieën uit in de praktijk. 
  
• Neemt vaak initiatief, is probleemoplossend en hakt knopen door. 
  
• Leert het beste aan de hand van duidelijk en beknopt geformuleerde regels en principes, die hij meteen kan toepassen. 
  
• Praktijkmens die niet van tijdverspilling houdt.
  

Doener (actief en concreet)

Sterke punten:

- praktisch

- past zich makkelijke aan

Zwakke punten:

- Ongeduldig 

- Drammerig

Effectieve werkvormen:

Afwisseling werkvormen

Feedback

Ruimte voor humor, plezier, ontspanning

Ga een directe ervaring opdoen.

Los een probleem op.

Spring in het diepe met een uitdagende taak.

Beslisser (actief en abstract)

Sterk:

- Doelen stellen 

- Besluiten nemen

Zwak:

- sociaal contact / relaties

Effectieve werkvormen:

- Zelf conclusies (kunnen) trekken 

- Koppeling leggen met praktijk

- Ruimte voor experiment

Zoek naar verbanden tussen de leerstof en je werk.

Richt je op praktische zaken.

Zoek iemand die je iets kan demonstreren.

Dromer (concreet en passief)

Sterke punten:

- Verbeeldingskracht

- Genereren van nieuwe ideeën

Zwakke punten:

-besluiteloos

Effectieve werkvormen:

- Ruimte voor uiten van gevoel

- Tijd voor reflectie

- Visuele presentatie

Maak vooraf een plan.

Neem de tijd voor lastige beslissingen.

Neem de tijd om je ervaringen te overdenken.

Denker (abstract en passief)

Sterk:

- logisch denken 

- concepten/modellen bouwen

Zwak:

- Praktisch toepassen

- Zweven (niet met beide benen op de grond)

Effectieve werkvormen:

- Duidelijke structuur 

- Ruimte voor stellen van vragen

- Observaties plaatsen in theorie

Zoek goed gestructureerde leermiddelen.

Zoek verbanden met kennis die je al hebt.

Zoek intellectuele uitdagingen.

Bestudeer theoretische concepten, modellen en systemen.

Maak de leerstijlentest

Let op: deze uitslag en verslag kan je gebruiken als bewijsstuk als je dit ook laat uitvoeren door je student.

https://www.testcentrumgroei.nl/leerstijlentest

Schrijf een kort verslag naar aanleiding van de uitslag (wat herken je wel, wat herken je niet).

Gebruiken als bewijsstuk?

Laat je student ook een test maken bij het kennismakingsgesprek en schrijf een verslag hoe je je student gaat begeleiden nu je weet wat zijn/haar leerstijl is.

Volgende les

• Examencriteria bespreken
• Koppeling studenten bespreken
• Eerste kennismaking voorbereiden