Op weg naar een krachtige mindset

Op weg naar een krachtige mindset!
1 / 28
suivant
Slide 1: Diapositive
MentorlesMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

Cette leçon contient 28 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 5 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Op weg naar een krachtige mindset!

Slide 1 - Diapositive

video
kijkersvraag:
Welke boodschap neem je mee uit de video?

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Vidéo

Welke boodschap neem
je mee uit de video?

Slide 4 - Carte mentale

Breinfeiten
Hersenen kunnen getraind worden, net als een spier. Zij veranderen en worden sterker naarmate ze meer worden gebruikt. Je hersenen maken nieuwe cellen aan wanneer je nieuwe informatie en nieuwe vaardigheden aanleert. Zelfs oudere mensen kunnen hun hersenen nog verder ontwikkelen.

 
Als je nieuwe dingen leert, komen er meer kleine verbindingen in je hersenen en worden zij sterker. Hoe meer je je brein uitdaagt om te leren, hoe meer je hersencellen groeien. Dingen die eerst heel moeilijk of zelfs onmogelijk leken, zoals het spreken van een vreemde taal of het maken van ingewikkelde wiskundeopgaven, worden dan ineens makkelijk.

Slide 5 - Diapositive

Breinfeiten
Door veel, soms heel veel te oefenen kun je je brein ‘slimmer’ maken. Het is goed te weten dat iedereen tot op zekere hoogte goed in iets kan worden. Zolang je er maar tijd in steekt, moeite voor doet, oefent en input krijgt. Hoeveel tijd, moeite, oefening en input we nodig hebben, verschilt per persoon. Hoe minder talent we hebben geërfd, hoe meer oefening en inspanning we nodig hebben. 

Slide 6 - Diapositive

Opdracht
Kijkersvragen:
  • Hoe kan het dat deze chauffeurs niet alleen straatnamen, maar ook andere dingen makkelijk uit hun hoofd kunnen leren?

  • Hoe zou het komen dat mensen die jarenlang een instrument hebben bespeeld waarvoor zij moesten leren hoe zij hun vingers moesten plaatsen, minder moeite hebben met leren typen?
  • Wat zeggen deze voorbeelden over jouw eigen brein? Welke boodschap neem je mee?

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Vidéo

Opdracht
Kijkersvragen:
  • Hoe kan het dat deze chauffeurs niet alleen straatnamen, maar ook andere dingen makkelijk uit hun hoofd kunnen leren?

  • Hoe zou het komen dat mensen die jarenlang een instrument hebben bespeeld waarvoor zij moesten leren hoe zij hun vingers moesten plaatsen, minder moeite hebben met leren typen?
  • Wat zeggen deze voorbeelden over jouw eigen brein? Welke boodschap neem je mee?

Slide 9 - Diapositive

fixed vs growth mindset
Kijkersvragen:

1. Wat zou er met de termen fixed mindset en growth mindset bedoeld                  worden?
2. Kun jij een situatie bedenken waarin je een fixed mindset had?
3. Kun jij een situatie bedenken waarin je een growth mindset had?

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Vidéo

fixed vs growth mindset
Kijkersvragen:

1. Wat zou er met de termen fixed mindset en growth mindset bedoeld                  worden?
2. Kun jij een situatie bedenken waarin je een fixed mindset had?
3. Kun jij een situatie bedenken waarin je een growth mindset had?

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Vidéo

intelligentie
Als je denkt dat intelligentie een vaststaand gegeven is, word je ernstig belemmerd in het ontwikkelen van een growth mindset. Het is interessant om te zien hoeveel verschillende definities van intelligentie er bestaan. 

Aan de hand van de volgende opdracht ga je ontdekken dat intelligentie niet alleen gaat over hoe je het doet op school.

Slide 14 - Diapositive

Intelligentie
Zet de volgende personen met zeer uiteenlopende talenten op volgorde van intelligentie:
  •  Albert Einstein
  •  Justin Bieber
  •  Lionel Messi
  •  Max Verstappen
  •  Mark Rutte


Slide 15 - Diapositive

Intelligentie
Het volgende filmpje laat zien dat je intelligentie 
kunt ontwikkelen.


Slide 16 - Diapositive

Slide 17 - Vidéo

metacognitie
intelligentie      X    inzet    X    aanpak = resultaat
            120            x       5         x       6            = 3600
               90           x       8         x       8            = 5760

Slide 18 - Diapositive

John Hattie - onderwijswetenschapper

“Als een taak ingewikkeld is, bepalen voornamelijk de metacognitieve vaardigheden en niet het intellectuele vermogen het leerresultaat.”

Slide 19 - Diapositive

Bespreek met elkaar:

Wat verstaan jullie onder moeite doen voor een taak 
(of gedragsverandering)?

Slide 20 - Diapositive

moeite doen voor een taak/gedragsverandering

Slide 21 - Question ouverte

succesvol leren
Volgens onderwijsexpert Shirley Clarke bestaat succesvol leren uit de volgende categorieën: 

-concentreren                              -proberen
-niet opgeven                               -je fantasie gebruiken
-samenwerken                             -jezelf blijven verbeteren
-nieuwsgierig zijn                       -Niet blokkeren


Slide 22 - Diapositive

concentreren
 Laat je niet afleiden.
 Ga op in je taak.
 Doe één ding tegelijk.
 Deel je taken op in stukjes.
 Plan en denk erover na.
 Schrijf gedachten op die je kunnen helpen.
 Werk met schema’s.



Slide 23 - Diapositive

nieuwsgierig zijn
Uit welke onderdelen bestaat 'nieuwsgierig zijn' volgens jou?

Slide 24 - Diapositive

nieuwsgierig zijn

Slide 25 - Question ouverte

samenwerken
Uit welke onderdelen bestaat 'samenwerken' volgens jou?

Slide 26 - Diapositive

samenwerken

Slide 27 - Question ouverte

Terugblik:
Wat neem je mee uit deze module?

Slide 28 - Carte mentale