methodiek les 4 methodische cyclus en gespreksvoering

Les 4: de methodische cyclus in gespreksvoering 
1 / 26
suivant
Slide 1: Diapositive
Social WorkHBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 26 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

Les 4: de methodische cyclus in gespreksvoering 

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

lesdoelen
inzicht vergaren in de methodische gesprekscyclus
verband kennen tussen opgaven en diverse activiteiten
keuzes kunnen maken in gesprekstechnieken
nog meer zicht op de impact van schulden

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

methodische cyclus

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Uitvoeren van Ewijk Spiering Basisboek SW 2.5.2

Doen
Reflecteren
Bijstellen

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Krachtgericht en integraal werken.
Met aandacht voor structureel werken aan een sociaal rechtvaardige samenleving.
Via dialoog en participatie.
In relationele gelijkwaardigheid met mensen in armoede
Vanuit een geloof in de kracht van diversiteit

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wanneer praat je over
materiele (geld) zaken?

Slide 7 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Met wie?

Slide 8 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe vind je dat om te doen?

Slide 9 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Ken je het inkomen van mensen om je heen?
A
ja, van veel mensen wel
B
ja, alleen van mijn partner
C
nee, wil ik ook niet
D
nee, nooit gevraagd

Slide 10 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat heb je van huis uit meegekregen over praten over materiele zaken?

Slide 11 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Groeien naar bekwamer handelen als hulpverlener
Kans en risico
Leefwereld perspectief
Interpretatie en oordeel
Eigen kracht!
Jij en de eigen visie
Gelaagd kijken
De persoon of het gezin in armoede heeft het inzicht en de kracht om aan te geven wat er moet gebeuren. Eigen kracht!!!

Vertrek vanuit een niet- weten om vandaar uit te zien wat je wel weet Bewust onbekwaam

Omgaan met het besef van verschil in leefwereld perspectief Opgroeien in een villawijk of in een achterbuurt

Elke hulpverlening is een kans maar ook een risico. Risicovol handelen (deksel van de pan). Kies voor de minst ingrijpende hulpverlening.
Opschorting van interpretatie en oordeel Uitgebreid analyseren

Het binnenbrengen van jezelf en de eigen visie (van de hv, dialoog, spiegelen, invoegen, toevoegen) Carl Rogers

Koppeling naar bredere en andere samenlevingsvisies die kunnen bijdragen tot het verklaren en veranderen van de probleemsituatie Gelaagd kijken (micro-meso-macro)

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Basishouding:
Oordeel achterwege
Interesse in perspectief van een ander
Gelijkwaardig samenwerken
Positief verwachtingsvol

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Richt je op deuren niet op muren

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Pauze
Korte pauze!


timer
10:00

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat zijn krachtvragen?

Slide 16 - Carte mentale

Herkennen van krachtbronnen. Wat lukt wel.
Herformuleren. Luister naar wat er niet gezegd wordt, daar zit vaak de oplossing.
Copingvragen. Hoe is het je gelukt hier vandaag toch te komen? Toch diploma gehaald. Coping mechanismen bespreken
Dienstbaar.
Relatievragen. Als c het zelf niet meer weer/ ander perspectief.
Uitzonderingsvragen. Hoe kwam het dat het toen wel lukte? Bijv. studeren. Uitzonderingsmomenten
Wondervraag
Schaalvraag
Doorvragen naar feiten, gevoelend en wensen. Niet naar oorzaken. Blijf hier en nu.
Aansluiten bij mogelijkheden
Activerende vragen stellen
Actief luisteren, reflecteren en samenvatten
Informatie geven
Het geven van complimenten op een eigenschap werkt minder goed! Je bent zus of zo. Beter: Dat heb je goed aangepakt!
Verschil tussen leergericht en prestatiegericht.

Herkennen van krachtbronnen: wat lukt wel?
Herformuleren: luister naar wat er niet gezegd wordt, daar zit vaak de oplossing.
Copingvragen: hoe is het je gelukt hier vandaag toch te komen? 

Wat is coping?

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Activerende vragen stellen
Actief luisteren, reflecteren en samenvatten
Informatie geven
Het geven van complimenten op een eigenschap werkt minder goed! Je bent zus of zo. Beter: Dat heb je goed aangepakt!
Verschil tussen leergericht en prestatiegericht.

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Relatievragen: Als client het zelf niet meer weet/ ander perspectief.
Uitzonderingsvragen: hoe kwam het dat het toen wel lukte?  
Wondervraag: wat als...
Schaalvraag: cijfer op schaal van 1-10

Doorvragen naar feiten, gevoelens en wensen. Niet naar oorzaken. Blijf hier en nu.
Aansluiten bij mogelijkheden

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

In groepjes oefenen:
Herkennen van krachtbronnen

Feiten, gevoelens, wensen
Herformuleren
Copingvragen
Dienstbaar
Relatievragen
Uitzonderingsvragen






timer
15:00
kies een onderwerp uit, bv school, vrijhe tijd, geldzaken. Stel elkaar verschillende krachtvragen, gebruik hierbij de werkwijzer (zie les op moodle). Beantwoordt de vragen ook om te ervaren. Oefenen maakt je beter!

Vertrek vanuit een niet weten (detective) Nieuwsgierig blijven!! Verbanden zien, nederig blijven.

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1. Wat is een fixed mindset?
2. wat is een growth mindset?

Slide 22 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

specifiek in gesprek over schulden
Schulden bespreekbaar maken


De client motiveren zijn schulden aan te pakken

De client begeleiden in het oplossen van schulden


NORMALISEREN daardoor haal je oordeel weg. Impact bespreken: stress
VERKENNEN PROBLEEMBESEF. Van moeten naar willen/ verleiden tot eerste kleine stap.

Prestatiedoelen of leerdoelen. Bij prestatiedoelen veel meer faalervaringen!
  Als – dan doelen formuleren. Als ik in zo’n situatie kom dan zal ik zo reageren (post open maken bijv.
  Formuleren als concrete dagelijkse acties

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik vond deze les leerzaam
😒🙁😐🙂😃

Slide 24 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik heb actief meegedaan!
0=niet 100 =volledig
0100

Slide 25 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

einde

Slide 26 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions