Instap 2

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

instap les 2 HV3

Deze les:

• Bespreken leerdoelen tijdvak 6 en 7
• Oefenopgaven, hoe zat het ook alweer met antwoord geven?
• Aan de slag extra opdrachten maken in lessonUp
• Aan de slag met het uitwerken van de leerdoelen uit het instapdocument, af moet tijdvak 8.

Aan het einde van deze les:

... heb je laten zien dat je de algemene leerdoelen beheerst.

... heb je laten zien dat je nog weet hoe je antwoord moet geven.

... heb je laten zien dat je je kennis van tijdvak 5 kunt toepassen.

... heb je gewerkt aan de leerdoelen van vorig jaar.

.. heb je geoefend met oefenvragen.

Gebruik bron 4
Welke twee verklaringen voor het einde van de Gouden Eeuw geeft de bron?

Op de zolder van een grachtenpand in Amsterdam liet de koopman Jan Hartman in de 17e eeuw een katholieke kerk inrichten: Ons’ Lieve Heer op Solder.

Leg uit waarom deze kerk op een zolderverdieping was gevestigd, gebruik in je antwoord het begrip gewetensvrijheid.

Uit welke stand zou de tekenaar van deze afbeelding komen? Leg je antwoord uit.

Leg uit waarom er met de komst van deze man een einde kwam aan de Franse revolutie, gebruik in je antwoord het begrip: staatsgreep

Aan de slag:

• Maak de extra oefenopgaven uit lessonUp, vanaf dia 11.
• Maak het laatste tijdvak uit het document af, tijdvak 8: Tijd van Burgers en Stoommachines. 

Extra oefenopgaven:

Gebruik bron 3
De bron is heel positief over Johan Maurits van Nassau. Welk argument zou je daar tegenin kunnen brengen als je kijkt naar de geschiedenis van de WIC?

Laat met een voorbeeld uit de bron zien dat Lodewijk XIV een absoluut vorst was, laat in je antwoord zien dat je weet wat een absoluut vorst is.

bekijk de bron
a. Welke gebeurtenis zie je op deze afbeelding.
b. leg uit dat deze gebeurtenis een belangrijke oorzaak was voor het uitbreken van de Franse Revolutie

Leg uit dat op de afbeelding het begin van de Franse Revolutie te zien is, laat in je antwoord zien dat je weet welke gebeurtenis er te zien is op de afbeelding.