ADIM les 3: Orde houden - ontnieten - complimenten geven

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 2

Wat weet je nog van mijn lessen van voor de kerstvakantie?

Welke manieren waren er ook alweer voor controle van begrip?

Praktijkvoorbeeld

Je vraag alle leerlingen hun spellingschrift voor zich te nemen en één van je leerlingen weigert dit. Het is niet de eerste keer. De leerling kijkt je uitdagend aan en zoekt medestanders in de klas.

Wat zou de leerling willen bereiken met zijn gedrag, denk jij?

1. De leerling wil jou boos maken.
2. De leerling wil aandacht.
3. De leerling wil zijn spelling niet maken.
4. De leerling wil stoer doen voor zijn vrienden.

Welke functie heeft zijn gedrag?

1. verovering
2. zintuigelijke input
3. aandacht
4. ontsnapping

Wat moet je dus zeker NIET doen?

Wat doe je juist wel?

Ik kan een effectief compliment geven.

😒🙁😐🙂😃

Ik kan uitleggen wat we bedoelen met "gedrag heeft altijd een functie"

😒🙁😐🙂😃

Ik kan ont-nieten

😒🙁😐🙂😃

* Probeer deze week te ont-nieten. Let erop dat je uitspreekt wat je wél wilt zien i.p.v. niet wilt zien.

* Geef iedere dag ten minste 2 concrete complimentjes.

* Lever uiterlijk woensdag 20 januari in:  observatieformulier ADIM + lesvoorbereidingsformulier ADIM. 
Via mail:

[e-mail]