paragraaf 5.3: Er komen andere tijden
1 / 40
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
instap
discussie: de leraar vraagt aan de leerlingen of ze thuis wel eens een discussie hebben gehad die voor hen positief heeft uitgepakt. 't kan te maken hebben met uitgaan, of iets kopen of etc...Door voorbeelden te nemen van de leerlingen, vervolgd de docent de les door te zeggen dat er voor de jaren 60 totaal niet aan de orde was en dat je dat niet kon maken. Toch is dat veranderd vanaf jaren 60 en dat nog steeds vandaag de dag te zien is. Ook waren er andere veranderingen in de jaren 60.... loopt zo uit naar de hoofdvraag en lesdoelen.
Slide 3 - Diapositive
hoofdvraag en lesdoelen staan centraal in deze dia.
Waar hebben we het de vorige
les over gehad?
les over gehad?
Slide 4 - Question ouverte
hier wordt even teruggeblikt op de vorige les; de ontwikkeling van economie en de verzorgingsstaat. dit zorgde uiteindelijk voor dat men meer kon kopen --> ook de tv (volgende dia)
Slide 5 - Diapositive
De TV; de tv zorgt ervoor dat men kon kijken naar andere werelddelen, andere gebieden, andere huishoudens, programma's met discussies en andere geloven. In die tijd was men nog verzuild (volgende dia heeft daar een kleine opdracht bij). Door de tv ontwikkelde verzuiling zich tot ontzuiling, want men had toch door dat ze niet tot nauwelijks verschilden van elkaar en dat veel al hetzelfde was. (dia 7 geeft nog een goed beeld voor ontkerkelijking door de komst van de tv)
Slide 6 - Question de remorquage
bij deze sleepvraag wordt gekeken wat ook alweer verzuiling was en wat erbij hoort.
De docent vermeld dat iedereen een eigen partij, krant, omroep en etc.. had. Dit vervalt dus in de jaren '60
Slide 7 - Diapositive
door de tv, gaan steeds meer mensen minder naar de kerk. men heeft niet meer zoveel met zijn/haar zuil, ze laten het los en gaan niet ergens meer in geloven --> versterking van ontzuiling.
Slide 8 - Diapositive
dan wordt gekeken in welke situatie Nederland zat --> koude oorlog en stond onder Amerikaanse invloedssfeer.
Slide 9 - Diapositive
dit zorgt voor amerikanisering, wordt uitgelegd wat het was en wat de gevolgen ervan waren.
Slide 10 - Diapositive
1. uitleg over de opkomende jongerenculturen
Slide 11 - Diapositive
voorbeelden van de jeugculturen.
Slide 12 - Vidéo
voorbeeld van de muziek en dansstijl
Slide 13 - Diapositive
opkomst protestcultuur wordt hier uitgelegd. Waar ze tegen protesteerden en hoe. bijv. wat in de hoofdstukopening van 5 stond, is ook een voorbeeld.
klein detail: zelfs met een spandoek zonder tekst (zoals in het midden) werd je opgepakt
Slide 14 - Diapositive
Hierin wordt uitgelegd waar vrouwen voor streden en wat ze wilden. Ook wordt het taboe op seks versoepeld.
Slide 15 - Diapositive
voorbeeld dat ook kinderen werden ingezet met protesten. Hier protesteren de kinderen (onder invloed van ouders) voor een lagere prijs van de kindercrèche zodat de moeders kunnen werken en studeren.
Slide 16 - Diapositive
dan slaat de economie om vanaf hier.
Slide 17 - Diapositive
de opkomst van de kraakbeweging
uitleg over wat ze deden en dat er veel rellen ontstonden in Nederland (ook de volgende dia hoort erbij)
Slide 18 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 19 - Diapositive
Even betrekken tot nu: door de ontzuiling, de protestgeneraties, de ontwikkeling onder jongeren en verschillende culturen zorgt het ervoor dat er allemaal verschillende politieke partijen opkomen zoals we ze nu nog kennen.
Slide 20 - Diapositive
fase 3 volgens het Model Directe instructie.
er wordt hier nagegaan of er nog vragen zijn over de stof en of de leerlingen het begrepen hebben.
Slide 21 - Diapositive
de werkvorm:
de werkvorm voor deze les is protestsongs onderzoeken. wat is de boodschap, welke mening heeft de zanger, etc... de leerling doet deze werkvorm zelfstandig.
Slide 22 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 23 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
in het eerste couplet word er gezongen over Oost-Berlijn. Welke kenmerken werden allemaal benoemd?
Slide 24 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Welke mening heeft de zanger over het socialisme? Noem daar ook een voorbeeld bij
Slide 25 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
In het tweede couplet zingt de zanger over West-Berlijn. Welke kenmerken benoemt hij van het Westen?
Slide 26 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
de zanger heeft een bepaalde mening over het kapitalisme, welke mening? Noem daarbij ook een voorbeeld uit het lied
Slide 27 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
de zanger zingt in het refrein over de vogels die van oost naar west gaan, welke mening laat hij hier zien?
Slide 28 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 29 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 30 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
In het refrein zingt Armand over zijn geliefde, maar hij mag geen relatie met haar. Waarom niet?
Slide 31 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Je zou Armand en de familie van het meisje bij een zuil kunnen plaatsen. Doe het als volgt: Armand hoort bij de zuil van...., want...... /De familie hoort bij de zuil van....., want......
Slide 32 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Is de zanger positief of negatief over de situatie? onderbouw je antwoord met elementen uit het lied.
Slide 33 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 34 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 35 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
de zanger van Doe Maar is bang voor een bom, welke bom?
Slide 36 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Leg uit welk land de bommen in Nederland plaatste en waarom?
Slide 37 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Welke mening heeft de zanger van het nummer? positief of negatief? Benoem wat elementen uit het lied die het antwoord onderbouwen
Slide 38 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 39 - Diapositive
bij deze dia wordt de hoofdvraag en lesdoelen beantwoord voor de les van vandaag.
Slide 40 - Diapositive
vooruitblik op de volgende les en het huiswerk
