Zelfregulatie bij afstandsleren

• Algemeen
• MBO
• Studiejaar 1-4

Zelfregulatie bij afstandsleren

26 mei 2021

@Ilse Vos

@Renske Willems

Notities:

Let op deze kan de student ook zien...

• Opname gestart?
• Presentie gedaan of doen we die achteraf?
• Te gebruiken als checklist of geheugensteuntje.

Wie zijn wij?

Docent maatschappelijke zorg

Zorg en Welzijn

ROC Rijn IJssel

Docent laboratoriumtechniek

/procesbegeleider

Techniek &ICT

ROC Rijn IJssel

Invite link:

https://LessonUp.app/invite/group/yrdbo

Het designteam 

Manon van Zanten Onderzoeker Ixperium

Joukje Verhoef

Docent/onderwijskundige

creatieve industrie

ROC Rijn IJssel

Rianne Kooij

Onderzoeker Ixperium

Koen Theunissen

Docent Hout en Meubel

Aventus

Invite link:

https://LessonUp.app/invite/group/yrdbo

lessonup.app

Om mee te doen, ga naar:

Check-in

En voer de code, links onder, in

Invite link:

https://LessonUp.app/invite/group/yrdbo

Zelfregulatie speelt bij afstandsleren een grotere rol dan bij fysiek onderwijs.

-1100

Afstandsleren maakt pijnlijk duidelijk dat de zelfregulatievaardigheden van studenten onvoldoende zijn.

0100

Zelfsturend leren, kun je niet zelfsturend leren!

0100

Visie van het designteam

Wij kiezen ervoor om zelfsturing te benaderen vanuit drie strategieën:

1. Cognitieve strategieën: Hoe leert een leerling?

2. Metacognitieve strategieën: Hoe begeleidt een leerling zijn leren?

3. Affectieve strategieën: Waarom leert een leerling?

De drie strategieën van zelfsturing staan niet los van elkaar. Zelfsturend leren wordt pas mogelijk wanneer deze drie met elkaar in verbinding staan. Het eenzijdig inzetten op één van de strategieën zal het zelfsturend leren slechts gedeeltelijk bevorderen.  

Invite link:

https://LessonUp.app/invite/group/yrdbo

Verbeteren van studievaardigheden op basis van wetenschappelijke inzichten

Brainstorm: Welke leerstrategieën gebruiken jouw studenten?

Worden mensen geboren met een voorkeur qua leerstijl?

Nee

Ja

Effectief

Gemiddeld

effectief

Niet

effectief

Ervaren leren versus werkelijk leren

Twee belangrijke bevindingen:

Effectieve leerstrategieën kosten MOEITE (gewenste moeilijkheden) en vragen naar ACTIEF leren

Effectieve leerstrategieën werken VERTRAAGD:

Je merkt niet meteen dat je iets hebt geleerd

Ervaren-leren-versus-werkelijk-leren paradox

Invite link:

https://LessonUp.app/invite/group/yrdbo

Herkennen jullie deze paradox?

Ja

Nee

StudySmart training

Drie sessies:

1. bewustzijn 

2. Oefening met leerstrategiën

Wat zou er voor nodig zijn om dit MBO "proof" te maken?

Wat heb je nodig om met de zelfregulatie van jouw studenten aan de slag te gaan?

"Zelfregulerend leren, kun je niet zelfregulerend leren!"

Notities:

Let op deze kan de student ook zien...

• Opname gestart?
• Presentie gedaan of doen we die achteraf?
• Te gebruiken als checklist of geheugensteuntje.