Les 5 A&I, Herkennen onveilige situatie RI&E

• Beveiliging
• MBO
• Studiejaar 1

Analyse en instructie

Les 5, Herkennen onveilige situaties RI&E

Hoe check je in?

Aan het einde van de les kun je verschillende manieren benoemen om een lesdag te openen.

Beschrijf je dag in 3 woorden.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Moet er iets besproken worden?

Aan het einde van de les kun je verschillende manieren benoemen om een lesdag te openen.

Controle rapportage: Lees het rapport goed door. In het rapport zijn vijf vorm-, spel- en/of grammaticafouten opgenomen. Schrijf de fouten op.

Leerdoelen vandaag

• Je weet hoe je de RI&E kunt raadplegen.

• Je verzamelt en beoordeelt voor de RI&E onveilige situaties en adviseert vervolgens de organisatie over de voor de RI&E onveilige situaties.

• Je beargumenteert onveilige situaties voor de RI&E.

Relatie met examen

Relatie met examen

Relatie met examen

• Evalueert documentatie (onder andere uit meldsystemen) en instructies aan de hand van praktijkervaringen en stelt verbetering en aanvulling voor aan de leidinggevende.
  

• Raadpleegt en analyseert relevante informatiebronnen voor beveiligings- en veiligheidsplannen.
  

• Verzamelt de juiste gegevens en levert input voor het opstellen van een RI&E.
  

Wat is de relatie met het werkveld?

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Les verloop

• Opfrissen RI&E
• Uitleg examen
• Oefenen herkennen onveilige situaties 

Wat is een RI&E

• RI&E staat voor risico-inventarisatie en -evaluatie. 
• Met een RI&E breng je alle arbeidsrisico’s binnen je bedrijf of organisatie in kaart. 
• Risico’s die zichtbaar zijn, maar ook onzichtbare risico’s.  

Arbeidsrisico's beveiligingsbranche

1. Agressie en geweld
   
2. Fysieke belasting
   
3. Ongewenste omgangsvormen
   
4. Werkdruk en -stress 

beveiligingsbranche.dearbocatalogus.nl

Opdracht 

• Wie: 2 tallen
• Wat: opzoeken in Arbo-catalogus de volgende onderwerpen:
  

1. agressie en geweld
2. fysieke belasting
3. ongewenste omgangsvormen
4. werkdruk en -stress

• Waar: in het lokaal
• Wanneer: komende 15 minuten
  
• Waarom: inzicht krijgen in de arbo-catalogus
• Waarmee: internet, arbo-catalogus
• Hoe: Opzoeken van informatie, begrijpen van de inhoud en het kunnen uitleggen in eigen woorden. Nabespreken

Uitleg examen

Benoem de onveilige situaties op basis van risico’s uit de RI&E die je waarneemt in de animatie. Dit mag kort en bondig. Je kunt de animatie zo vaak bekijken als je wilt. Een voorbeeld van de uitwerking:

- Plas water zonder afzetting

- Losliggend verlengsnoer

Oefenen herkennen onveilige situaties 

Werk onderstaande vragen uit per afbeelding:

1. Wat valt je op in deze afbeelding?

2. Wat kan er aan de hand zijn?

3. Waarom is dit (mogelijk) een onveilige of risicovolle situatie?

4. Hoe handel je in deze situatie?

Opdracht

wie : jij

wat: beoordelen van elkaar werk

waar: klaslokaal

wanneer: komende 15 minuten

waarmee: antwoordenblad van je buurman/vrouw + beoordelingsformulier

waarom: leren beoordelen en feedback geven op elkaar

hoe: uitwisselen documenten, beoordelen, feedback geven.

Opdracht

wie : jij

wat: beoordelen van elkaar werk

waar: klaslokaal

wanneer: komende 15 minuten

waarmee: antwoordenblad van je buurman/vrouw + beoordelingsformulier

waarom: leren beoordelen en feedback geven op elkaar

hoe: uitwisselen documenten, beoordelen, feedback geven.

Opdracht

wie : jij

wat: beoordelen van elkaar werk

waar: klaslokaal

wanneer: komende 15 minuten

waarmee: antwoordenblad van je buurman/vrouw + beoordelingsformulier

waarom: leren beoordelen en feedback geven op elkaar

hoe: uitwisselen documenten, beoordelen, feedback geven.

Opdracht melden onveilige situaties

wie: jij

wat: Maak in de online leeromgeving (Smart-e-learning) van analyse tot borging, opdracht melden onveilige situaties.

waar: klaslokaal

wanneer: 60 minuten

waarmee: laptop, Smart-e-learning

waarom: zelfstandig oefenen met de lesstof

hoe: zoals jij het prettig vind. 

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Welke vraag wil jij aan je klasgenoot stellen naar aanleiding van afgelopen les?

Bedenk 2 vragen over afgelopen les en stuur die op.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Ben jij tevreden met wat je vandaag hebt geleerd?
Hoe ga je dit toepassen op de werkplek?
Wat ga je ermee doen tot je examen?

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Een tip en een top voor de docent.

Start operatie stofwolk!