2km Lezen H1 les 4 b2k

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 1

Welkom!

Kom rustig binnen. (Je telefoon staat al uit.)

Begroet je docent. 

Doe je telefoon in de bak.   

Desinfecteer je handen. 

Ga op je plek zitten, doe je mondkapje af en pak je spullen. 

• lesboek Nieuw Nederlands
• groot schrift (A4) open bij opdracht 3-4 blz. 15-17
• etui
• leesboek

Wacht rustig tot de les begint. 

Lesdoelen

Ik kan het onderwerp van een tekst vinden.

Ik kan deelonderwerpen van een tekst vinden.

Lesplanning

• opening/welkom
• stil lezen
• nakijken opdracht 3  
• maken opdracht 4 en 5
• nakijken opdracht 4 en 5
• nieuwsquiz
• evaluatie les 

Stil lezen

Pak je boek. 

Je blijft stil. 

Ik zie je lezen.

In de lessen...

... gaan we veilig, vriendelijk en verantwoordelijk met elkaar en onze spullen om.  

... werken we optimaal en ongestoord. 

Lesdoelen

Ik kan het onderwerp van een tekst vinden.

Ik kan deelonderwerpen van een tekst vinden.

Lezen H1 blz. 12 Onderwerp en deelonderwerpen

Lees de tekst eerst oriënterend en stel dan de vraag: 

Waarover gaat de hele tekst? Het antwoord op 

deze vraag is het onderwerp van de tekst. 

Indeling van een tekst: 

• inleiding - je maakt kennis met het onderwerp
• middenstuk
• slot - vaak herhaling van het belangrijkste

In het middenstuk lees je over verschillende delen van het onderwerp. Dit zijn de deelonderwerpen. 

Meestal wordt er in één alinea 

één deelonderwerp behandeld.

Hoe vind je een deelonderwerp?

Als je heel snel wilt weten wat de deelonderwerpen in een tekst zijn, dan lees je een tekst globaal.

Bij globaal lezen lees je:

de eerste alinea helemaal en daarna de eerste en de laatste zin van elke alinea.  

Je kunt vaak ook gebruik maken van tussenkopjes!

Nakijken opdracht 3

Hoe?

1. Kijk met een andere kleur pen na. 
2. Zet een krul als je antwoord goed is. 
3. Is het niet goed? Zet een kruisje en                                          daarachter het juiste antwoord.   

Opdracht 3 blz. 15

• 1 alleen leven
  
• 2 Nee, want er zitten evenveel voordelen als nadelen aan leven in groepsverband. Voordelen:
  
•           1 de jongen worden goed beschermd;
  
•          2 roofdieren worden eerder opgemerkt;
  
•          3 er kan worden samengewerkt om voedsel te krijgen.
  
• Nadelen:
  
•          1 het gevonden voedsel moet gedeeld worden;
  
•          2 de kans op ontdekking door roofdieren is groter;
  
•          3 er is meer kans op overdracht van besmettelijke ziektes.

opdracht 3

• 3 Solitair, want dieren die leven in groepsverband worden eerder ontdekt door roofdieren (al. 2))
  
• 4 Papegaaiduikers leven solitair, want ze komen alleen bij elkaar om te paren. of: Papegaaiduikers leven in groepsverband, maar alleen om te paren en om de jongen groot te brengen.

Zelfstandig werken

Maak opdracht 4 en 5 op blz. 16-17

Klaar? Lees je boek. 

Je bent rustig aan het werk. Als het verkeerslicht op 

oranje staat, mag je fluisterend een vraag over het werk stellen aan je 

buurman of buurvrouw. Als het licht op rood staat, ben je helemaal stil. 

Opdracht 4

• 1 twee meisjes die hard lachen
  
• 2 eigen antwoord, bijvoorbeeld: Vanochtend heb ik nog gelachen om een gekke reclame.
  
• 3 eigen antwoord, bijvoorbeeld: Ik lachte samen met een klasgenoot.
  
• 4 eigen antwoord, bijvoorbeeld: Wij moesten grinniken, want het was niet hilarisch.
  
• 5 ja (het onderwerp is ‘lachen’)
  

Opdracht 4

6

• a verslappen               5 niet meer gespannen staan
  
• b blaas                           7 zakje in het lichaam waar je urine (‘plas’) in zit
  
• c ervaren                      4 meegemaakt
  
• d waarschijnlijk         6 vermoedelijk
  
• e verklaren                   1 duidelijk maken
  
• f de productie             3 het maken
  
• g geforceerd               2 gedwongen
  

Opdracht 4

• 7 hormonen
  
• 8 bijvoorbeeld: Tip tegen de slappe lach of: Zo kom je van de slappe lach af
  
• 9 bij alinea 2
  
• 10 B bij alinea 3 en 4
  
• 11 Hormonen zijn stofjes die in je hersenen aangemaakt worden.
  
• 12 De oorzaak van slappe lach ligt in onze spiegelneuronen. Deze hersencellen zorgen ervoor zorgen dat we het gedrag van anderen nadoen, (al. 3)  Bij pubers is de reactie op gezichtsuitdrukkingen (zoals blijdschap) veel sterker dan bij volwassenen. (al. 4)
  
• 13 A De schrijver wil informatie geven.
  
• 14 a waar
  
• b waar
  
• c waar
  

Opdracht 5

• a – al. 2
  
• b – al. 5
  
• c – al. 3
  
• d – al. 5
  
• e – al. 2

Nieuwsquiz

Je maakt de nieuwsquiz in LessonUp. 

Je blijft stil. 

Je zit niet op andere sites.

Ben je klaar? Lees je boek.

 

  

Huiswerk

Datum:  maandag 13 september 2e lesuur

• Leer de theorie op blz. 12 en in LessonUp. 
• Maak opdracht 4 en 5 op blz. 16-17

Datum: woensdag 22 september

Toets H1 en 2 lezen

Leer de theorie op blz. 212, 12 en 38 + aantekeningen 

Evaluatie les

1. Wat heb je deze les geleerd?
2. Wat ging deze les goed?
3. Waar gaan we de volgende les met elkaar op letten / voor zorgen?

veilig - vriendelijk - verantwoordelijk - optimaal - ongestoord

Opruimen en vertrekken

Stop al je spullen in je tas. (Als de docent dit zegt!)

Is je tafel helemaal leeg en schoon?

Is de grond onder en rondom je tafel helemaal opgeruimd?

Wacht tot je docent zegt dat je mag vertrekken. 

Zet je tafel recht en schuif je stoel aan. 

Verlaat rustig het lokaal.