Les 1 blok 3

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 4

Les 1

Blok 3 vakleergang 2021 2022

Programma

- Startspel, teamspelen. 

- Waar loopt iedereen stage en in welke situatie?

- eigen vaardigheid uitleg en bedenken/oefenen

- herhaling vorige blokken (ehbo/motorisch leren/ bewegingsanlyse

- acro/stoeien leskaarten

- doornemen opdrachten

teamspelen, basketbal 3-3, voetbal 3-3, hockey 3-3

acro en stoeien

zie leskaarten

Eigenvaardigheid

Eigen vaardigheid,

Er wordt hier gewerkt aan certificeringseis 3 en 5 van opleiding/zelfstudie (paars in reader). Wat is het niveau per onderdeel, hoe is het bewegingsbeeld, hoe ziet de organisatie eruit, hoe gaan we tot het eindniveau komen, hoe kunnen we deze oefening leren? Filmpjes, tips, aanwijzingen, oefeningen die ervoor horen in de leerlijn, wat is het bewegingsprobleem dat je moet overwinnen om dit te kunnen, waarom is dit wel/niet een complexe beweging. De eigenvaardigheidseisen zijn globaal beschreven per kernactiviteit. Van dat cluster beschrijf je hoe de uitvoering van elk onderdeel van jullie cluster eruit moet zien. Vandaag gaat iedereen met de eigen voorbeeld vaardigheid aan de slag. 

Hoe ziet jou stage situatie eruit?

Wat als iemand gewond is?

4 matjes in de hoeken, 6 kwarten.

2 tegelijk spelen.

- aanpassing, meer matjes (organisatie aangepast)

- 'gratis' kwartet 4 pionnen (materiaal)

- wanneer is het afgelopen? 1,5 min 

rol als observator als docent op je nemen en uitlichten, kijken, singaleren, aanpassen weer kijken...etc

stabiele zijligging

4 matjes in de hoeken, 6 kwarten.

2 tegelijk spelen.

- aanpassing, meer matjes (organisatie aangepast)

- 'gratis' kwartet 4 pionnen (materiaal)

- wanneer is het afgelopen? 1,5 min 

rol als observator als docent op je nemen en uitlichten, kijken, singaleren, aanpassen weer kijken...etc

Benoem begrippen die jij nog kent van motorisch leren.

Welke lesgeef structuur ga jij gebruiken?

Zorgniveau

1 activiteit (her)ontwerpen waarin grote niveau differentie mogelijk is. We werken hier aan certificeringseis 1, 2, 3, 7 en 8 van stage en 1, 2, 3 ,17 van opleiding/zelfstudie (groen in reader).

Je krijgt van de docent een activiteit en een groep toegewezen. Hiervoor ontwerp, beschrijf en zet je de organisatie klaar je voor elk niveau (4) die bij de groep past. Je zet dit alles op 4 flaps:

De organisatie (tekening) en differentiatie (nieuwe/andere organisatie en/of regelingen)

De 4 verschillende beweegdoelen per niveau. LET OP: het beweegdoel komt vanuit het verwachte bewegingsgedrag

Per beweegniveau de leerhulp

Beschrijf het persoonlijk leerdoel gericht op het bieden van brede zorg vanuit de optiek dat ieder kind op eigen wijze beter leert bewegen. 

zorgniveau

De activiteiten voldoen aan:

VLAP

Het is een nieuwe activiteit (nog niet (uitgebreid) behandeld tijdens de minor.

Bouw de 4 niveau organisaties op in de toegewezen ruimte.

Je krijgt 15 minuten de tijd hiervoor.

Daarna 2 x 5 minuten stille wand discussie

5 min. Om eigen vlap te verbeteren

Foto maken en uploaden in drive, zo heeft iedereen weer nieuwe vormen. 

4 matjes in de hoeken, 6 kwarten.

2 tegelijk spelen.

- aanpassing, meer matjes (organisatie aangepast)

- 'gratis' kwartet 4 pionnen (materiaal)

- wanneer is het afgelopen? 1,5 min 

rol als observator als docent op je nemen en uitlichten, kijken, singaleren, aanpassen weer kijken...etc

Zorgniveau

1- Schiet op goal. Schat een aankomende balbaan in zodat je kunt scoren op een goal (met de voeten), groep 8

2- Raak het bewegende voorwerp met een ander voorwerp, groep 8

3- Balans houden op rijden voorwerp, groep 8

4- Klauteren groep 8

5- Passeren van een hindernis en gelijkmatig door kunnen lopen na de hindernis groep 8

6- Een voorwerp van A naar B verplaatsen waarbij gewerkt wordt aan de hand oog coördinatie

7- Kan een balansverstoring veroorzaken bij persoon B die een balansverstoring probeert te voorkomen, groep 8 

opdrachten

Opdrachten volgende week

Uitleg opdrachten voor volgende week

Opdracht 1: Bewegingsanalyse blok 3

opdracht 5:

opdracht 6: bestuderen ‘leerling volgsysteem bewegen en spelen 6.7 t/m 6.10 (blz 170 tm 178) en ‘Perspectieven op bewegen’ hoofdstuk 3, blz 118 tm 161. Je moet het begrijpen, def hoef je niet te kunnen reproduceren.

opdracht 7 motorisch leren

Bespreken opdracht 5

De uitwerking van de opdracht bespreken in een groepje van 4. Kort (2min) je 5 punten presenteren aan elkaar en vervolgens geeft de groep feedback op punt 4&5 (3min) (hoe kan het leerdoel bereikt worden?

Sterkte/zwakteanalyse over voorgaande stageperiodes.

- Welke vaardigheden (wat betreft het maken van een lesvoorbereiding, wat betreft het lesgeven in de zaal, wat betreft het evalueren en reflecteren) heb reeds ik om lessen bewegingsonderwijs te kunnen geven waarin ik ieder kind op niveau kan bedienen.

- Hoe gebruik ik deze vaardigheden de komende stageperiode?

- Aan welke vaardigheden moet ik zeker nog werken komende stageperiode? (zie certificeringseisen van blok 3). Benoem in ieder geval 1 vaardigheid gericht op het bieden van brede zorg vanuit de optiek dat ieder kind op eigen wijze beter leert deelnemen (certificeringseis 5 stagelessen rood).

- Stel naar aanleiding van de sterkte/zwakteanalyse concrete leerdoelen op. Minimaal 1 concreet leerdoel gericht op het bieden van brede zorg vanuit de optiek dat ieder kind op eigen wijze beter leert deelnemen (certificeringseis 5 stagelessen rood).

- Geef aan met welke bewegingsactiviteiten/ lesorganisaties/ leerhulpactiviteiten je deze leerdoelen wilt gaan bereiken.

Verwerk deze activiteiten in de lessen die je gaat geven. Dit voer je uit in de stage en hier kan je dus nog geen verslag van doen. (Je kan het wel alvast plannen!). 

4 matjes in de hoeken, 6 kwarten.

2 tegelijk spelen.

- aanpassing, meer matjes (organisatie aangepast)

- 'gratis' kwartet 4 pionnen (materiaal)

- wanneer is het afgelopen? 1,5 min 

rol als observator als docent op je nemen en uitlichten, kijken, singaleren, aanpassen weer kijken...etc