C-les: hoe maak je een effectieve mindmap? (dual coding)

• Mentorles
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Dual coding

Hoe maak je een
effectieve mindmap?

Leerdoel

• Aan het einde van de les kun je een effectieve mindmap maken om lesstof te begrijpen en voor toetsen voor te bereiden.
• Aan het eind van de les kun je benoemen waarom het leren met behulp van een mindmap effectiever is dan het leren van alleen begrippen of geschreven samenvattingen.

Wat weet je al over het
maken van een mindmap?

Wat is een mindmap?

Een mindmap is een visuele manier om informatie te organiseren, waarbij kernbegrippen worden verbonden met subonderwerpen en details.

Wat is het voordeel van een mindmap en hoe maak je een goede mindmap? Dat zien we in dit filmpje.

Voordelen van mindmaps

Mindmaps helpen bij het visualiseren van verbanden tussen locaties, begrippen en feiten, waardoor het gemakkelijker wordt om de lesstof te begrijpen.

Stap 1: kies een hoofdonderwerp

Kies een centraal thema, zoals 'klimaatzones' of 'bevolkingsdichtheid', voor je aardrijkskundige mindmap.

Stap 2: voeg subonderwerpen toe

Voeg subonderwerpen toe die verband houden met het hoofdonderwerp, zoals 'tropisch regenwoud' of 'stedelijke groei'.

Stap 3: Verbind en organiseer

Verbind de subonderwerpen met het hoofdonderwerp door lijnen en gebruik kleuren en symbolen om de mindmap overzichtelijk te maken.

Hoe verder de begrippen van het hoofdonderwerp afliggen hoe dunner de lijnen/pijlen worden. 

Gebruik van mindmaps
bij het leren

Gebruik je mindmap als hulpmiddel om de lesstof te herhalen en te onthouden voor toetsen.

Het werkt beter door de combinatie van tekst enerzijds en visuele middelen (kleur, plaatjes, verbindingen) anderzijds.

Toepassing:
maak je eigen mindmap

Maak een mindmap over het aardrijkskundig onderwerp waar jullie nu mee bezig zijn en presenteer deze aan een klasgenoot. Leg tijdens de presentatie uit welke onderdelen belangrijker en minder belangrijk zijn en hoe je dat kunt zien.

Upload een foto van je mindmap in Itslearning bij het vak C-les. 

Presentatie:
in tweetallen

Leg tijdens de presentatie uit welke onderdelen belangrijker en minder belangrijk zijn en hoe je dat kunt zien. Na twee minuten wisselen jullie van rol.

Upload tot slot een foto van je mindmap in Itslearning bij het vak C-les. 

Upload jouw mindmap!

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd over (het gebruik van) mindmaps.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Dual coding

Door het combineren van woord en beeld activeer en betrek je meerdere hersengebieden (zowel links als rechts) bij het opslaan van nieuwe informatie. 

Het ophalen van informatie tijdens bijvoorbeeld een toets gaat hierdoor beter. 

Stap-voor-stap

1. Zoek in je studiemateriaal naar beeldmateriaal. Bekijk deze beelden en vergelijk ze met wat er geschreven staat. 
   
   
2. Bekijk de beelden en leg hun betekenis in eigen woorden uit.
   
   
3. Probeer de leerstof die je instudeert zelf visueel voor te stellen.

Probeer verschillende vormen te bedenken waarin je de informatie kan visualiseren, bijvoorbeeld in een mindmap, schema, een tijdlijn, een strip, een infografiek, et cetera.

Een laatste tip!

Probeer ook af en toe zelf te schetsen wat je je kan herinneren.

Op die manier krijg je een goed idee of de kennis goed in je geheugen is opgeslagen óf dat er nog een hiaat in je kennis aanwezig is.

Bron: 
LEARNINGSCIENTISTS.ORG