26-9 Verwachtingen

• Coaching
• MBO
• Studiejaar 1

Coaching

Welkom

Programma van vandaag:

• Verwachtingen 

Leerdoelen

Aan het eind van deze les:

• Kan jij benoemen wat verwachtingen zijn
• Kan jij benoemen welke verwachtingen de opleiding heeft van jou

Leg uit in je eigen woorden:

Verwachting

Verwachtingen BBL 3 Kopklas

Negen verwachtingen!

Door de verwachtingen duidelijk te maken, kun je de BBL-student helpen succesvol te zijn in zowel hun opleiding als hun werk. Het helpt ook om een gezonde werk-leerbalans te behouden, waarbij ze kunnen groeien in hun vakgebied.

1. Leren op de werkplek

• Proactieve houding: Een BBL-student zou moeten laten zien dat ze bereid zijn om te leren en nieuwe vaardigheden op te doen. Dit betekent vragen stellen, feedback ontvangen, en actief meedoen in het werkproces.
• Combinatie van theorie en praktijk: Ze moeten in staat zijn om de kennis die ze op school opdoen toe te passen in de praktijk. Je kunt verwachten dat ze theoretische concepten vertalen naar praktische handelingen.

2. Verantwoordelijkheid

• Betrouwbaarheid en punctualiteit: De student zou zich moeten houden aan de afgesproken werktijden en deadlines. Betrouwbaarheid is een belangrijke factor, zowel in aanwezigheid als in het uitvoeren van taken.
• Naleven van werkafspraken en regels: Van een BBL-student mag je verwachten dat ze de werkplekregels, veiligheidsrichtlijnen en bedrijfscultuur respecteren en volgen.
  

3. Samenwerken en communiceren

• Teamspeler zijn: Een BBL-student moet in staat zijn om goed samen te werken met collega’s, vragen stellen waar nodig, en bijdragen aan een positieve werksfeer.
• Effectieve communicatie: Ze moeten duidelijk communiceren over hun voortgang, eventuele problemen waar ze tegenaan lopen, en open staan voor feedback.

4. Zelfstandigheid

• Eigen verantwoordelijkheid voor leerproces: Je kunt verwachten dat de student verantwoordelijkheid neemt voor hun eigen leerproces. Dit betekent dat ze hun leerdoelen kennen en actief werken aan hun persoonlijke en professionele ontwikkeling.
• Zelfstandig werken: Hoewel begeleiding belangrijk is, moet de BBL-student in toenemende mate zelfstandig taken kunnen uitvoeren naarmate ze meer ervaring opdoen.

5. Professionele ontwikkeling

• Initiatief tonen: Een goede BBL-student zal actief op zoek gaan naar manieren om zichzelf te ontwikkelen, zoals het zoeken naar extra taken of projecten die hen helpen om nieuwe vaardigheden te leren.
• Reflectie op eigen prestaties: Ze zouden moeten kunnen reflecteren op hun eigen werk, zowel de positieve kanten als de verbeterpunten, en deze inzichten gebruiken om zich verder te ontwikkelen.

6. Flexibiliteit en aanpassingsvermogen

• Aanpassen aan veranderingen: In veel werkomgevingen kunnen situaties snel veranderen. Een BBL-student moet zich flexibel kunnen opstellen en bereid zijn om nieuwe taken of verantwoordelijkheden op zich te nemen als de situatie daarom vraagt.
• Balans tussen school en werk: Het is belangrijk dat de student in staat is om de tijd en energie die nodig is voor schoolwerk en werk in evenwicht te houden. Dit vraagt om goede organisatie- en planningsvaardigheden.

7. Feedback en ontwikkeling

• Openstaan voor feedback: Een BBL-student moet openstaan voor constructieve feedback en deze gebruiken om zichzelf te verbeteren.
• Verbeterpunten omzetten in acties: Niet alleen luisteren naar feedback, maar ook stappen ondernemen om verbeterpunten aan te pakken en beter te presteren in toekomstige situaties.

8. Enthousiasme en motivatie

• Positieve werkhouding: Van een BBL-student mag je verwachten dat ze enthousiast en gemotiveerd zijn om zowel hun werk als hun opleiding succesvol te voltooien. Dit enthousiasme kan zich uiten in een leergierige houding, initiatief tonen en actief bijdragen aan de werkomgeving.

9. Kennis van hun opleiding

• Inzicht in leerdoelen: Een BBL-student moet weten wat hun opleidingsdoelen zijn en welke competenties ze moeten ontwikkelen tijdens hun werk. Ze moeten hun werkzaamheden op de werkvloer koppelen aan de theoretische leerdoelen van hun opleiding.
• Rapporteren over voortgang: De student moet regelmatig rapporteren over hun leerproces aan zowel de opleiding als de werkplek, en in staat zijn om aan te geven hoe ze zich ontwikkelen richting hun doelen.

Leerdoelen behaald?

Check dit door de vragen te beantwoorden op de volgende slides!

Zijn de leerdoelen van deze les behaald?
Leerdoel 1: Aan het einde van de les kan je voorbeelden noemen van taken die behoren bij het eerste deel van je BPV.

Ik heb dit leerdoel behaald

Ik heb dit leerdoel niet behaald

Noem een taak die hoort bij het eerste deel van je BPV

Zijn de leerdoelen van deze les behaald?
Leerdoel 2: Aan het einde van de les kan je benoemen welke verwachtingen je BPV adres heeft van jou als stagiaire.

Ik heb dit leerdoel behaald

Ik heb dit leerdoel niet behaald

Noem een van de verwachtingen die het BPV adres van jou kan hebben

Zijn de leerdoelen van deze les behaald?
Leerdoel 3: Aan het einde van de les kan je benoemen welke verwachtingen de opleiding heeft van jou als stagiaire.

Ik heb dit leerdoel behaald

Ik heb dit leerdoel niet behaald

Noem een van de verwachtingen die wij als school van jou hebben

Vragen? Volgende week?

• Zijn er nog vragen?

• Volgende week gaan we 
  het hebben over de 
  beroepshouding