2425 WP K1-W4 activiteiten uitvoeren

Activiteiten uitvoeren
Begeleiden bij dagbesteding 

Sluit aan bij eindopdracht 5
1 / 26
suivant
Slide 1: Diapositive
WerkprocessenMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 26 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Activiteiten uitvoeren
Begeleiden bij dagbesteding 

Sluit aan bij eindopdracht 5

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar denk je aan bij dagbesteding?

Slide 2 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is dagbesteding?

Dagbesteding is een zinvolle besteding van de dag, ter vervanging van school en/of werk, voor bijvoorbeeld mensen met een handicap, voor mensen met psychiatrische problemen of voor ouderen.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk doel heeft dagbesteding?

Slide 4 - Question ouverte

Dagbesteding geeft zin aan het leven. Het is belangrijk voor de eigenwaarde en zelfontplooiing van mensen. Verder geeft dagbesteding structuur aan de dag en kan het zorgen voor sociale contacten. Door dagbesteding leert de zorgvrager onder meer nieuwe vaardigheden en het geeft hem de mogelijkheid om trots te zijn op geleverde prestaties.

 Het uiteindelijke doel van het activiteitenaanbod is de zelfredzaamheid en zelfstandigheid van zorgvragers te vergroten en hun een zinvolle dagbesteding te geven. 
Doelen van dagbesteding
Dagbesteding bestaat uit activiteiten waarbij verschillende doelen het uitgangspunt zijn. Doelen van dagbesteding kunnen zijn:
  • Goede gezondheid
  • Bevorderen sociale contacten
  • Dagstructurering

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Dagbesteding richt zich in de praktijk op: 
- (re) activeren van mensen; 
- leren van vaardigheden; 
- behouden van vaardigheden;
- vergroten en behouden van eigenwaarde van cliënten; 
- ondersteunen in het (leren) omgaan met beperkingen door een complex en mogelijk progressief ziektebeeld; 
- bereiken van een ander doel (bv een behandeldoel);
- voorkomen van overbelasting bij mantelzorgers

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Piramide van Maslow
Piramide van Maslow

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verschillende soorten activiteiten
- ADL-activiteiten

- Huishoudelijke activiteiten 

- Recreatieve activiteiten (ontspanning)

- Arbeidsmatige activiteiten


Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk doel zou het drinken van een kopje koffie met een zorgvrager kunnen hebben?

Slide 10 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht
Je hebt twee dobbelstenen en één leeg wit vel papier A4.

Bedenk in twee- of drietallen met deze hulpmiddelen twee activiteiten voor ouderen.

Slide 11 - Diapositive

geef de studenten 2 dobbelstenen en een leeg vel papier.

wat kun je zoal met een dobbelsteen doen? 

wat kun je met een leeg vel papier?

laat ze twee activiteiten met ouderen bedenken.


Welk doel heeft de door jou bedachte activiteit?

Slide 12 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Het activiteitenschema
Begeleiden bij dagbesteding 

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom is het belangrijk om een activiteitenschema te maken?


Slide 17 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom een activiteitenschema?  
- Bewust nadenken over de opbouw van je activiteit en de doelen die je met je activiteit wil bereiken.

- Een activiteitenschema moet zo zijn ingevuld dat een collega de activiteit kan uitvoeren zoals jij hem bedacht hebt, zonder met jou te moeten overleggen.

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Activiteitenschema opstellen 
Stap 1: Beginsituatie vaststellen
Stap 2: Doelen stellen
Stap 3: Aanpak bepalen
Stap 4: Plan uitvoeren
Stap 5: Evalueren

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 1 Beginsituatie vaststellen
Aansluiten bij wensen en behoeften van zorgvragers. 

Informatie verzamelen:
  • Leeftijd, problematiek
  • Opvallende kenmerken t.a.v. lichamelijke, sociale, emotionele en cognitieve ontwikkeling. 
  • Hulpvraag

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 2 Doelen stellen
Individuele doelen  voor jezelf als verzorgende en/of begeleider opstellen. 

Inventariseer de persoonlijke doelen van de zorgvragers.

Doelen SMART opstellen.               De zorgvrager ....

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 3 Aanpak bepalen
5W1H Methode
  • Wie
  • Wat
  • Waar
  • Wanneer
  • Waarom
  • Hoe

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 4 Plan uitvoeren
Bij stap 4 denk je na over de uitvoering. Op die manier controleer je of het plan realistisch is en aansluit bij de doelgroep. 

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 5 Evalueren
In de evaluatie bespreek je met elkaar:
  • Het resultaat
  • Het proces

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Eindopdracht 5 - activiteit uitvoeren
a) Je gaat een activiteit verzorgen individueel, in tweetallen of kleine groep op locatie waar je werkt of elders.
Het moet voldoen aan: 
 Passen bij de doelgroep 
 Passen bij de periode (seizoen e.d.) 
 De activiteiten houden verband met elkaar door een gekozen thema. 
b) Voordat je een activiteit gaat uitvoeren vul je in het activiteitenschema voorbereiding/uitvoering in (zie bijlage) en na het uitvoeren van je activiteit vul je evaluatie in.
c) Je rond deze opdracht af door het invullen van de activiteitenschema (zie bijlage) en het bijvoegen van een aantal foto’s.


Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Einde van de lesson-up

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions