2. Cultuur van het moderne - dans

hoekige vormen
grillige vormen
felle kleuren
Futurisme
Dada
De Stijl
Constructivisme
Bauhaus
Surrealisme
Expressionisme
Kubisme
verschillende standpunten
primaire kleuren
geometrische compositie
vervreemding
droombeelden
antikunst
readymades
beweging & herhaling
vooruitgang
sociale functie
integratie disciplines
rationeel
geometrische vormen
1 / 24
suivant
Slide 1: Question de remorquage
KunstMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

Cette leçon contient 24 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 6 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

hoekige vormen
grillige vormen
felle kleuren
Futurisme
Dada
De Stijl
Constructivisme
Bauhaus
Surrealisme
Expressionisme
Kubisme
verschillende standpunten
primaire kleuren
geometrische compositie
vervreemding
droombeelden
antikunst
readymades
beweging & herhaling
vooruitgang
sociale functie
integratie disciplines
rationeel
geometrische vormen

Slide 1 - Question de remorquage

surrealisme
kubisme
dada
constructivisme
de stijl
futurisme
expressionisme
bauhaus

Slide 2 - Question de remorquage

1. Cultuur van het moderne 
Dans

Slide 3 - Diapositive

Leerdoelen
o Ik begrijp het streven naar VERNIEUWING; breuk met het verleden (van 19e naar 20e eeuw)
o Ik kan uitleggen wat wordt bedoeld met het uitdrukken van innerlijke gevoelens van kunstenaar, zoals angst en vervreemding (kernconcept: EXPRESSIE EN VERVREEMDING)
o Ik weet/herken hoe kunstenaars de essentie van elke discipline onderzoeken (kernconcept: ONDERZOEK NAAR GRONDSLAGEN)
o Ik weet wat de vernieuwingen van de academische dans zijn (Kernconcept: VERNIEUWING EN VOORUITGANGSDENKEN)

o Ik weet welke begrippen bij kunstanalyse beeldend en dans horen en kan deze begrippen toepassen

Slide 4 - Diapositive

Programma P2
Week 1: toets bespreken, context beeldend modernisme 
Week 2: dans modernisme + kunstanalyse/examenvragen dans
Week 3: theater modernisme + kunstanalyse/examenvragen theater
Week 4: muziek modernisme + kunstanalyse/examenvragen muziek
Week 5: film modernisme + kunstanalyse/examenvragen film

Slide 5 - Diapositive

Schrijf op wat je op dit moment weet van moderne dans

Slide 6 - Question ouverte

Slide 7 - Vidéo

Kernconcepten
  • VERNIEUWING EN VOORUITGANGSDENKEN​
  • ONDERZOEK NAAR GRONDSLAGEN​
  • EXPRESSIE EN VERVREEMDING​



Slide 8 - Diapositive

VERNIEUWING EN VOORUITGANGSDENKEN
  • Het academisch (klassieke) ballet met zijn vaststaande pasjes en het streven naar sprookjesachtige gewichtloosheid vindt de avant-garde niet meer interessant.

  • Zij willen vernieuwen. Balletgezelschappen zoals “les ballet Russes” en “les ballet Suedois” veroorzaken veel opschudding met hun vernieuwende dansproducties.

  • Zij verrijken de dans met bewegingen die geïnspireerd zijn door volksdansen en primitieve oerdansen. Er worden expressieve dansen gemaakt: de ausdrucktanz.






OUD
NIEUW

Slide 9 - Diapositive

ONDERZOEK NAAR GRONDSLAGEN
  • Essentie
  • Abstractie
  • Onderzoek volkscultuur
  • Primitivisme en exotisme
  • Onderzoek doen naar grondslagen met gelijkgestemden

Ontdekking dat je dans voorstellingen kan maken zonder verhaal. Dit noem je abstracte dans. Een voorbeeld is het “Triadisch Ballet” vanuit het Bauhaus. 






Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Vidéo

ONDERZOEK NAAR GRONDSLAGEN
  • Essentie
  • Abstractie
  • Onderzoek volkscultuur
  • Primitivisme en exotisme


  • Onderzoek doen naar grondslagen met gelijkgestemden
De mensen waren gechoqueerd toen ze dit ballet zagen van Les Ballet Russes. Le sacre du printemps was vernieuwend door het verhaal (offeren van een meisje- Primitief!), kostuums (volkscultuur), danscompositie (springen met platte voeten, hoekige vormen), muziek (vernieuwend qua ritme, experimenteel voor die tijd)






Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Vidéo

ONDERZOEK NAAR GRONDSLAGEN
Ontstaan nieuwe danstaal

Aan het begin wordt vooral gebroken met academische regels en ontstaan veelal individuele dansstijlen. Wat later wordt er nieuwe danstaal ontwikkeld waaruit een nieuwe school voortkomt; een dansstijl die kan worden overgenomen door anderen. Bijvoorbeeld Martha Graham en haar Graham-dans. Met haar techniek wordt nog steeds gewerkt op dansopleidingen. 

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Vidéo

EXPRESSIE
Bewegingen geïnspireerd door volksdansen en primitieve oerdansen. Er worden expressieve dansen gemaakt: de ausdrucktanz.


Mary Wigman schudde de boel op met haar Hexentanz. Blote voeten, gescheurd gewaad, plotselinge hoekige bewegingen en op de grond zittend. 


Slide 16 - Diapositive

Slide 17 - Vidéo

VERVREEMDING
Parade: Samenwerking tussen Jean Cocteau, Erik Satie, Diaghilev (impresario Ballet Russes), choreograaf Massin en kunstenaar Picasso. ​

Vernieuwend is dat Satie nieuwe geluiden aan het orkest toevoegde: typemachine, sirene en revolverschoten. ​

Veel kritiek op de uitvoering, maar ondanks dat heeft Parade een grote invloed op het theater gehad. ​

Met het aan absurdisme grenzende overdrijven is Jazz en Music-hall op een humoristische manier in de kunst geïntroduceerd. ​



Slide 18 - Diapositive

VERVREEMDING
Absurde theater/ballet voorstelling: Parade.

 

Stuk staat bol van sensationele artistieke stunts van Satie en Picasso, uitgewerkt door Cocteau. ​
Plaats van uitvoering was een circustent. Drie managers komen om beurten naar binnen en kondigen een act aan. Gekleed in kubistische kostuums ontworpen door Picasso geeft aan dat zij de show leiden en kunstmatig, geketende personen zijn. ​
De acteurs zijn de echte mensen en brengen de illusies in opdracht van de managers. ​


Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Vidéo

Noem 3 dingen op die je deze les hebt geleerd

Slide 21 - Question ouverte

Stel 1 vraag over iets dat je niet zo goed hebt begrepen.

Slide 22 - Question ouverte

Noem 1 ding op waar je meer over wilt/moet weten

Slide 23 - Question ouverte

Ga nu naar www.examenblad.nl en dan naar facet oefenomgeving. Maak uit het examen van havo 2021-III vraag 11, 12, 13, 14 en 15. 

Slide 24 - Diapositive