Hoofdstuk 2: een luxer leven

Cultureel-mentale ontwikkelingen in 
Nederland na 1945


2. een luxer leven
1 / 26
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 3

Cette leçon contient 26 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Cultureel-mentale ontwikkelingen in 
Nederland na 1945


2. een luxer leven

Slide 1 - Diapositive

Nieuw onderwerp betekent een nieuwe werkwijze

- Op dinsdag aan de slag met het project over jouw familie geschiedenis.
- Op donderdag klassikale uitleg over de onderwerpen 1 t/m 4


Slide 2 - Diapositive

Het project
Dit project bestaat uit drie onderdelen:

1. Je begint met het verzamelen van gegevens over je familie. Daarmee maak je een schematisch overzicht van je voorouders.

2. Daarna doe je een vergelijkend onderzoek naar drie generaties uit jouw familie. Je kiest een onderwerp – er is keus uit drie onderwerpen – waar je familieleden over gaat interviewen.

3. De eerste twee onderdelen verwerk je op een grote poster. Op deze poster laat je met bronnen en de informatie uit de eerste twee onderdelen zien hoe jouw familie in de geschiedenis van Nederland past.

Slide 3 - Diapositive

Opdracht:
1. bekijk het uitgeprinte projectboekje
2. start met het invullen van de gezinsbladen (wie wil je allemaal op je kwartierstaat?)
3. Als je de gezinsbladen hebt mag je de kwartierstaat uit de bijlagen gaan invullen.
4. als je de kwartierstaat hebt ingevuld ga je nadenken over het thema voor onderdeel 2.

Slide 4 - Diapositive

Inleveren en beoordeling
De uiterlijke inleverdatum is vrijdag 23 juni.
Er zal een tussen evaluatie zijn.
Je wordt beoordeelt op:
De volledigheid van je stamboom
De bronnen die je gebruikt
De interviews
Beantwoorden op de vergelijkingsvraag
Extra mooi, bijzonder of goed uitgewerkt op de poster

Slide 5 - Diapositive

Cultureel-mentale ontwikkelingen in 
Nederland na 1945


2. een luxer leven

Slide 6 - Diapositive

Nieuw onderwerp betekent een nieuwe werkwijze

- Op dinsdag aan de slag met het project over jouw familie geschiedenis.
- Op donderdag klassikale uitleg over de onderwerpen 1 t/m 4


Slide 7 - Diapositive

Inhoud les: een luxer leven
Groeiende Welvaart 
De komst van de televisie
Mobiliteit groeit
Gastarbeiders

Slide 8 - Diapositive

Wat betekent voor jou
eigenlijk 'een luxer leven'?

Slide 9 - Carte mentale


De welvaart stijgt

  • Geleide loonpolitiek wordt losgelaten (eerst deels, daarna volledig in 1963)
  • Er komt een loongolf: een stijging van lonen, soms wel met 10%
  • Uitkeringen zijn gekoppeld aan lonen, dus ook deze stijgen mee.
  • Door de ontdekking gasveld in Slochteren (1959) kunnen de hogere lonen makkelijker worden gefinancierd: het gas wordt aan het buitenland verkocht.
  • Nederland wordt een consumptiemaatschappij


    Slide 10 - Diapositive

    Was er een consumptiemaatschappij in Nederland vla na de wederopbouw? leg je antwoord uit.

    Slide 11 - Question ouverte


    Amerikanisering


    • De invloed van Amerika in Europa neemt niet alleen politiek toe: na de oorlog komen ook bedrijven als Coca Cola en Levi Strauss naar Nederland. 
    • Hierdoor nemen ook in het dagelijks leven, zoals bijvoorbeeld in de kleding of de muziek, veel Nederlanders Amerikaanse gebruiken over.
    • Dit heeft amerikanisering.
    De Amerikaanse acteur James Dean wordt vaak genoemd als rolmodel voor de opstandige tiener: vetkuif, spijkerbroek en roken. Niet alleen de Amerikaanse jeugd nam zijn uiterlijk (en gedrag) over. Ook de Nederlandse jongeren, die zijn films in kleur in de bioscoop konden bekijken, vonden hem 'stoer'. De ouders spraken er, uiteraard, schande van! Lang heeft James Dean niet van zijn succes kunnen genieten: op 24-jarige leeftijd kwam hij bij een auto-ongeluk om het leven.

    Slide 12 - Diapositive


    Mobiliteit en vrije tijd

    • Door de toenemende welvaart krijgen steeds meer gezinnen in de jaren 50 en 60 een auto
    • Hierdoor neemt de mobiliteit toe
    • Mensen trekken er vaker op uit en kunnen op vakantie gaan.
    • Meestal is dat kamperen in het eigen land, maar ook steeds meer mensen gaan met het vliegtuig op vakantie.


      Slide 13 - Diapositive

      Een auto, vakantie en een sigaar...
      ...wat een luxe!

      Slide 14 - Diapositive

      Wat is bermtoerisme?

      Slide 15 - Question ouverte

      Slide 16 - Vidéo

      Hoe verdween verzuiling langzamerhand denk je?

      Slide 17 - Question ouverte

      Slide 18 - Diapositive


      Met z'n allen voor de buis

      • Televisies bestaan al voor de oorlog, maar pas na de oorlog worden ze betaalbaar en komen ze ook steeds vaker voor in Nederland
      • Met de televisie kunnen mensen zien wat er in andere delen van de wereld gebeuren.
      • Uiteraard mocht je alleen kijken naar de programma's die bij de omroep van je eigen zuil hoorde....(VARA socialistisch en KRO katholiek)

      De eerste televisie-uitzendingen waren in zwartwit. Ook werd er maar een paar uur per dag uitgezonden, en niet zoals nu, 24 per dag.

      Als je de programma's van toen bekijkt zal je vooral merken dat alles veel minder flitsend en snel was. Vermoedelijk zou je het zelfs vreselijk traag vinden!

      In de achtergrond van deze slide zie je het jeugdprogramma Dappere Dodo (1955-1964). Dit was de eerste kinderserie op de Nederlandse televisie en werd uitgezonden door de KRO.

      Slide 19 - Diapositive

      Wat denk je?
      Keken mensen alleen naar televisie zenders van hun eigen zuil?

      Slide 20 - Question ouverte


      Lege kerken

      • Doordat mensen mobieler werden gingen ze hun vrije tijd anders besteden: op zondag kon je ook andere dingen doen dan naar de kerk gaan.
      • Door de televisie hoorden en zagen mensen ook andere denkbeelden die in de wereld speelden. Ze werden hierdoor ook kritischer op wat bijvoorbeeld de kerk zei.
      • Meer mensen gaan in de stad wonen, waar ze minder naar de kerk gaan.

      Slide 21 - Diapositive


      Gastarbeiders

      • Door de stijgende welvaart is er in Nederland zoveel werk dat mensen uit andere landen worden gehaald om hier te werken. 
      • Deze gastarbeiders (uit Marokko, Turkije, Spanje en Italië) doen hier ongeschoold werk
      • Kennis van de Nederlandse taal of cultuur was niet nodig om het werk te kunnen doen: de mensen waren te gast en zouden weer teruggaan.

      Slide 22 - Diapositive

      Waarvoor haalde de Nederlandse regering gastarbeiders naar naar Nederland?

      Slide 23 - Question ouverte

      Begrippen uit deze les

      • loongolf
      • consumptiemaatschappij
      • mobiliteit
      • Amerikanisering
      • gastarbeiders







      Slide 24 - Diapositive

      Maak de opgaven:
      Maak de opdrachten  van hoofdstuk 2 in je boek.

      Slide 25 - Diapositive

      Opdracht voor volgende week:
      Ga opzoek naar bronnen voor het project:
      • Geboortekaartjes
      • Trouwinformatie
      • Mondelinge bronnen
      • Ingevulde familie bladen
      Op deze manier kan je in de les meer doen en thuis minder.

      Slide 26 - Diapositive