Cette leçon contient 10 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.
Éléments de cette leçon
2H Nask: H1 Natuurwetenschappen
Slide 1 - Diapositive
Wat is Nask?
Slide 2 - Question ouverte
Slide 3 - Vidéo
Wat vind jij een belangrijke ontdekking?
Slide 4 - Question ouverte
scheikunde: bestuderen van hoe stoffen en hoe ze door omstandigheden kunnen veranderen in andere stoffen
biologie: bestuderen van de levende natuur
natuurkunde: bestuderen van verschijnselen in de natuur zoals: licht, geluid, elektriciteit, weer, bewegen enz
vaak overlappen deze vakgebieden elkaar
(Natuur)wetenschap: objectief (=onbevooroordeeld) onderzoek (via metingen) naar alle wezens, voorwerpen, processen en verschijnselen die in de natuur waarneembaar zijn
Slide 5 - Diapositive
Stappenplan wetenschappelijk onderzoek:
Onderzoeksvraag: wat wil je onderzoeken
Hypothese: wat denk je dat de uitkomst is
Uitvoering: is gegevens verzamelen
Conclusie: klopt je hypothese of niet
Discussie: had iets beter gekund?
Vervolgonderzoek: Zijn er nieuwe vragen? Ja--> begin opnieuw bij stap 1
Slide 6 - Diapositive
Kijk goed in lokaal 021. Wat is er anders in dit lokaal dan in de andere lokalen?
-plaatjes zoeken (krant, tijdschrift, internet enz) uitknippen en plakken op de goede plaats. Bij overlap vakken ertussen plakken.
-Nummer de plaatjes en schrijf op de achterkant waarom je die daar geplakt hebt.
Slide 8 - Diapositive
tweede les (hoe verder?)
Jullie gaan (uiteindelijk!) in groepen van 3 of 4 een presentatie voorbereiden (filmpje) over een zelfgekozen onderwerp over het heelal. In overleg met mij graag!
Elke les wordt een stukje (paragraaf) uit het stencil behandeld.
Jullie maken de opgaven en verdelen dit over je groepje en gaan daarmee aan het werk.
Als jullie na een aantal lessen klaar zijn, kunnen jullie zelfstandig verder werken aan de presentatie. Alleen het filmpje opnemen moet buiten de lestijd uitgevoerd worden.
Slide 9 - Diapositive
vervolg project astronomie
Het filmpje wordt als iedereen klaar is, bekeken door de klas. De andere leerlingen kunnen elk groepje beoordelen. De docent geeft zelf ook een beoordeling.
De beoordeling gaat via een rubric. Hierin staat ook een onderdeel over de gemaakte opgaven uit het stencil.
Dit levert uiteindelijk één beoordeling op voor de hele groep!