Bijeenkomst 2 22-23 observatietechnieken

Welkom!
1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
LOBBeroepsopleiding

Cette leçon contient 14 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Welkom!

Slide 1 - Diapositive

Wat gaan we doen? 
  1. Jouw aanpak nu..
  2.  Waarnemen of observeren?
  3. Objectief observeren
  4. WACKER & laddering (oefenen & nabespreken)
  5. Handreiking: observatie instrumenten.

Slide 2 - Diapositive


Aan het einde van deze bijeenkomst..
  1. ...ben je je bewust van het verschil tussen waarnemen en observeren.
  2. ...weet je waardoor een objectieve observatie gekenmerkt wordt.
  3. ... heb je kennis gemaakt met verschillende observatietechnieken.
  4. .. heb je geoefend met de gesprekstechniek 'laddering'. 
  5. ... heb je kennis gemaakt met verschillende observatie instrumenten.

Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Diapositive



Je zit bij je student achter in de klas..
.. wat is jouw aanpak?
Een vragenrondje..

Slide 5 - Diapositive

Waarnemen 

  • Selectief
  • Wordt beïnvloed door externe factoren (emoties, ervaring, informatie)
  • helpt bij het stellen van de juiste observatie vragen


Observeren 

  • bewust
  • gericht
  • plan vooraf
  • systematisch
  • onderzoekend karakter

Slide 6 - Diapositive

Kenmerken van een objectieve observatie
Bewust 'afstand nemen' door:
- een duidelijke vraag vooraf te formuleren
- via systematiek gegevens te verzamelen
- daarna te bekijken wat je te weten bent gekomen..
- en daaraan conclusies te verbinden
Validiteit: 
Wordt er geobserveerd wat vooraf beoogd werd? 
Betrouwbaarheid: 
Zou een ander dezelfde resultaten verkrijgen? 

Slide 7 - Diapositive

WACKER-methode
Waarnemen
  • Concreet & feitelijk; beoordelingscriteria / gedragsindicatoren als uitgangspunt. (Nog) niet interpreteren.
Aantekeningen maken:
  • Zoveel mogelijk noteren 
Classificeren: 
  • Docentgedrag / handelen koppelen aan bekwaamheidsgebieden
Kwalificeren: 
  • Geclassificeerde observaties vergelijken met de 'standaard' (bijv. gedragsindicatoren). Conclusies trekken aangaande het bekwaamheidsniveau. 
Evalueren: 
  • Kwalificaties van verschillende observatoren / observatiemomenten meenemen in een oordeel. 
Rapporteren:
  • Bespreek de uitkomsten van de observaties en maak deze onderdeel van het leerproces / ontwikkelproces. 

Slide 8 - Diapositive

LADDERING

Doel: Een gesprek op gang brengen met de student over het
  waarom achter de les (van impliciet naar expliciet)

MBV: het opzetten van een doelsysteem & 'diepte-interview'

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Diapositive

timer
20:00

Slide 11 - Diapositive

De techniek in een notendop:

Slide 12 - Diapositive

Nabespreking (10 min)
Welk inzicht heeft deze werkvorm jou opgeleverd?
 
  • Hoe en wanneer zou je dit kunnen inzetten in de begeleiding van je student?
  • Waar zou je op focussen bij het nabespreken?
  • Wat zijn aandachtspunten om het goed te laten werken?
  • Wat zou het effect zijn als de student jou / de wpb interviewt over een van jouw lessen?


Wat neem je mee?

Slide 13 - Diapositive

Feedback? Graag!

Slide 14 - Question ouverte