Autisme in de basisschool

Autisme in de basisschool






Rosita Zwijnenburg
Sanne Martijn
Nora Overdijk
Inge Jacobs
1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
PIHBOStudiejaar 3

Cette leçon contient 14 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 15 min

Éléments de cette leçon

Autisme in de basisschool






Rosita Zwijnenburg
Sanne Martijn
Nora Overdijk
Inge Jacobs

Slide 1 - Diapositive

Aan het einde van onze presentatie hebben jullie antwoord op de volgende vragen:


  • Hoe signaleer je autisme in de klas?
  • Hoe kunnen de ouders de leerkracht ondersteunen?
  • Hoe richt jij je klas "autismeproof" in?
  • Wat is de rol van de leerkracht bij de begeleiding?

Slide 2 - Diapositive

Waar denken jullie aan bij autisme?

Slide 3 - Carte mentale

ASS = autismespectrumstoornis
Moeite met sociale interactie en communicatie
Theory of mind
Wanneer je ASS hebt ben je gevoeliger voor:
  • - Verliezen van context en details. Dit heet contextblindheid
  • - Sensomotorische informatie – veel prikkels
  • - Stress

Wat is autisme?
(Legemaat, 2020) 

Slide 4 - Diapositive

Welke prikkels zouden bij een autistisch kind in een winkelcentrum allemaal binnenkomen?

Slide 5 - Carte mentale

Slide 6 - Vidéo

Hoe kan je als ouder ondersteunen?

  • Help de leerkracht het kind te begrijpen
  •  Zorg voor goede communicatie
  • Denk mee over de inrichting van de klas
  • Vertel over hoe het kind thuis is
  • Vertel als er dingen veranderen thuis
  • Ben open over de psycholoog

Slide 7 - Diapositive

Klassenmanagement voor autistische kinderen
  • Structuur in materialen en activiteiten
  • Veel duidelijkheid
  • Verschillende gedragingen bij verschillende momenten
  • Secuur omgaan met groeperingsvormen, minder ontwikkelde communicatie- vaardigheden
  • Routines, bij verandering benoemen
  • Hulpmiddelen/steunkaarten
  • Aanleren vaardigheden

(Mesoconsult, 2011)
(Frederix, 2021)

Slide 8 - Diapositive

Taak van de leerkracht in de klas
  • Begeleiding bij problemen: 
- Traagheid door informatie verwerking
- Onverwachte situaties en stress
- Blijven hangen in details
- Perfectionisme
- Angsten
Zorg voor kennis
Blijf luisteren

(Legemaat, 2020)
(Balans, vereniging voor ouders, 2021)

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Diapositive

Wat is jullie visie op het omgaan met autistische leerlingen?

Slide 11 - Question ouverte

Onze visies:
Rosita: Thuis ervaring met autisme. Verder kijken dan stereotyperend. Behandel ze hetzelfde, maar help wanneer iemand vastloopt.
Sanne: Weinig ervaring. Duidelijkheid, positieve invloed. Fijne kanten positief belichten. Positieve relatie aangaan met het kind waarbij je duidelijk communiceert met het kind.

Slide 12 - Diapositive

Onze visies:
Nora: Nog geen ervaring op stage. Rust en duidelijkheid combineren. Leerlingen kunnen met aanpassingen meedraaien in het regulier onderwijs. Extra belangrijk dat je de leerlingen kent.
Inge: Thuis op latere leeftijd vastgesteld. Iedere school een beetje overnemen van cluster 4 onderwijs. Blijven uitdagen

Slide 13 - Diapositive

Bronnen
- Balans, vereniging voor ouders. (2021, 3 december). Omgaan met Autisme in het onderwijs. Geraadpleegd op 8 december 2021, van https://balansdigitaal.nl/kennisbank/onderwijs/ondersteuning-op-school/omgaan-met-autisme-in-het-onderwijs/#:%7E:text=Begeleiding%20op%20school,het%20invullen%20van%20de%20agenda
- Frederix, S. (2021, 5 mei). Autismevriendelijke klas: goed voor alle leerlingen. Klasse. Geraadpleegd op 7 december 2021, van https://www.klasse.be/219657/tips-autisme-autismevriendelijke-klas/
- Legemaat, M. (2020, 30 mei). Autisme in de klas. wij-leren.nl. Geraadpleegd op 5 december 2021, van https://wij-leren.nl/autisme-in-de-klas-tips-lk-lln.php
- Omgaan met autisme in de klas. (2011). Mesoconsult. http://www.mesoconsult.nl/wp-content/uploads/2011/02/76-Omgaan-met-autisme-in-de-klas.pdf

 

Slide 14 - Diapositive