Beoordelen van historische bronnen

Beoordelen van historische bronnen

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je historische bronnen beoordelen op bruikbaarheid, betrouwbaarheid en representativiteit. Je kunt gegevens analyseren en een eigen standpunt weergeven en toelichten.

Leg de leerdoelen uit en bespreek wat de leerlingen aan het eind van de les zullen kunnen.

Wat weet jij al over het beoordelen van historische bronnen?

Wat zijn historische bronnen?

Historische bronnen zijn informatiebronnen uit het verleden. Dit kan van alles zijn, zoals dagboeken, brieven, foto's, krantenartikelen, etc.

Bespreek met de leerlingen wat historische bronnen zijn en vraag of ze voorbeelden kunnen noemen.

Bruikbaarheid van bronnen

Bepaal of een bron bruikbaar is voor je onderzoek. Is de bron relevant? Gaat het over het onderwerp dat je onderzoekt? Komt de bron uit de juiste tijd?

Beschrijf wat de leerlingen moeten doen om te bepalen of een bron bruikbaar is. Laat ze een lijst samenstellen van vragen die ze zichzelf kunnen stellen.

Betrouwbaarheid van bronnen

Bepaal of een bron betrouwbaar is. Is de auteur bekend? Is de bron objectief? Is de bron accuraat?

Beschrijf wat de leerlingen moeten doen om te bepalen of een bron betrouwbaar is. Laat ze een lijst samenstellen van vragen die ze zichzelf kunnen stellen.

Representativiteit van bronnen

Bepaal of een bron representatief is. Is de bron een goed voorbeeld van de gehele periode of gebeurtenis? Is de bron representatief voor verschillende perspectieven?

Beschrijf wat de leerlingen moeten doen om te bepalen of een bron representatief is. Laat ze een lijst samenstellen van vragen die ze zichzelf kunnen stellen.

Analyseren van gegevens

Analyseer de gegevens in de bron. Wat staat er in de bron? Wie is de auteur? Wat is het doel van de bron? Welke informatie kun je uit de bron halen?

Laat de leerlingen een bron analyseren en bespreek daarna hoe ze dit hebben gedaan.

Eigen standpunt

Wees kritisch over de bron en vorm een eigen standpunt. Wat vind jij van de bron? Is de bron nuttig voor je onderzoek? Waarom wel/niet?

Laat de leerlingen hun eigen standpunt formuleren en bespreek waarom het belangrijk is om kritisch te zijn over historische bronnen.

Toelichten van standpunt

Toelichten van eigen standpunt. Waarom vind je de bron wel/niet nuttig? Welke argumenten gebruik je?

Laat de leerlingen hun eigen standpunt toelichten en bespreek hoe ze dit het beste kunnen doen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.