kua 4h herhalingsles

• Kunst
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

kua 4h herhalingsles

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: begrippenboekje, laptop, pen, papier

LOG IN OP LESSON UP

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

          vandaag +

          leerdoelen

1. Ik kan de 10 kenmerken van postmodernisme uitleggen.

2. Ik begrijp waar de kernconcepten van Massacultuur over gaan.

3. Ik kan van een nieuw kunstwerk aangeven welke postmodernistische kenmerken van toepassing zijn.

4. Ik weet wat en hoe ik ga leren voor de toets.

TESTFOX TESTEN

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Wat en hoe ga je leren?

1. Lesson-up overzicht alle leerstof  --> 
2. rijtjes kenmerken uit je hoofd leren 
3. Checkvragen maken over leerstof
4. Oefenen met vorige lesson-ups, waar vragen in zitten.

Massacultuur en postmodernisme: beeldende kunst, architectuur, video, muziek.  Volgende periode: film & dans

....ISME?

Less is.....

......ISME?

Less is....

MODERNISME

"less is more"

geen decoraties, alleen functie en materiaal bepaalt het uiterlijk.

POSTMODERNISME

"less is a bore" (=saai)

Veel decoratie, vrolijk, verschillende stijlen uit geschiedenis

.....ISME

........ISME

MODERNISME

Abstrahering/abstract

POSTMODERNISME

meer figuratief, vertelt verhaal, herkenbaar

....ISME

....ISME

MODERNISME

Originaliteit

POSTMODERNISME

Hoeft niet origineel te zijn, mag verwijzen/citeren

Welke 10 kenmerken heeft het Postmodernisme?

Jeff Koons, Play Doh, 1994-2014

– CULTUURRELATIVISME (meervoudige perspectieven, gelijk aan elkaar).  

– REMIXEN: opnieuw combineren, citeren, hergebruiken .

– GEMAAKTHEID van de wereld (er is niet 1 waarheid, iedereen eigen waarheid) 

– HERKENBAARHEID (dus figuratief ipv abstract) 

– HIER & NU; het utopische toekomstbeeld staat niet meer centraal. 

– ANYTHING GOES; geen originaliteit meer; alles is al eens gedaan. 

– MULTI/INTERDISCIPLINAIRE KUNST; mengen kunstdisciplines voor nieuwe kunst 

– HIGH ART & LOW CULTURE, door elkaar heen, geen onderscheid meer. 

– KITSCH mag; wat vroeger stijlloos/smakeloos alleen decoratie was, is nu acceptabel 

– IRONIE, SPOT, DUBBELZINNIGHEID in plaats van serieuze, ernstige kunst. 

Gemaaktheid: Iedereen kan er zelf een betekenis aan geven.

Herkenbaarheid: een berg klei.

Anything goes: dit is niet origineel, dit kan een kind.

hight art-low culture: groot kunstwerk dat gaat over kinderklei, voor bijna iedereen herkenbaar uit kindertijd. Staat in de belangrijkste musea over de wereld.

Kitsch: dit is toch geen kunst? nu wel.

Ironie: Het kan worden gezien als overdreven, over the top door de uitvergroting. 

Welk kenmerk begrijp je nog niet zo goed?

1 van de 10 kenmerken nog niet besproken...

"– KITSCH mag; wat vroeger stijlloos/smakeloos alleen decoratie was, is nu acceptabel "

Modernisme

Er bestaat goede smaak en slechte smaak

Kunst = stijlvol

kitsch = stijlloos

Post-modernisme

Kitsch kan ook kunst zijn

kitsch = namaakkunst die vaak is gemaakt, cliché. 

Waarom kan kitsch ook ineens kunst zijn?

Omdat kunst nu onderdeel is van de hele maatschappij, niet alleen elite. = mengen hoge en lage cultuur

Kunst is van iedereen!

Wat is mooi? Bepaal je zelf.

Kernconcepten

AUTHENTICITEIT

KUNSTENAAR ALS ONDERNEMER

IDENTITEIT (subculture, gender, activisme)

MASSACULTUUR en ENTERTAINMENT

POSTMODERNISME

INTERCULTUREEL

AUTHENTICITEIT

Kunst hoeft niet meer origineel te zijn. Vooruitgang bestaat niet meer. Alles is al ooit gedaan. Dit is het tijdperk van de reproductie. Daarom mag je citeren en hergebruiken.

KUNSTENAAR ALS ONDERNEMER

Warhol

Jeff Koons

Damien Hirst

Kunst als handel en investering

IDENTITEIT

Subculturen

Het individu versus de massa

Een subcultuur is een groep mensen die zich binnen een bestaande (de dominante) cultuur willen onderscheiden.

Dit uit zich in een bepaalde levenshouding (visie), kledingstijl, muzieksmaak, taalgebruik, bepaald gedrag etc.

Vanaf de jaren ‘50 (na WO2)ontstaan de eerste echte jongerencultuur door de opkomst van Rock ‘n Roll. :

Jeugd wil afrekenen met kleinburgerlijke cultuur van de ouders=generatieconflict verzet en protest

Betere opleidingen maakt de jeugd mondiger

Door groeiende welvaart krijgt jeugd meer vrije tijd

Beschikking over meer geld trendsetting

Massamedia waardoor muziek en invloeden makkelijker worden verspreid en overgenomen

IDENTITEIT   

Spelen met gender: Stromae

IDENTITEIT

Engagement: protestkunst: Graffiti: Banksy, Keith Haring

IDENTITEIT

Engagement: 

Activistische kunst: Ai Weiwei

Ai Wei Wei: laat kijker kennismaken met zijn culturele achtergrond, het China van nu.

Hij laat zich ook kritisch uit over China (cultuur en overheid). Daarmee komt hij regelmatig in de problemen.

Conceptuele kunst: gaat vooral om het idee achter het kunstwerk

Installatiekunst: werk speciaal gemaakt/opgebouwd voor een bepaalde ruimte.

Kunstenaars en hun roots:

https://schooltv.nl/video/kunstlicht-next-kunst-intercultureel-wereldburgers/

IDENTITEIT

Engagement: protestsong: Bob Dylan

Jaren ‘60

Uiten onvrede maatschappelijke misstanden d.m.v. muziek

Kenmerkend: nadruk ligt op tekst/boodschap, muzikale begeleiding is daarom dienend en vaak eenvoudig (alleen wat akkoorden).

Door de muziek onthouden mensen de tekst beter (pakkende melodie)

Voorbeeld: Bob Dylan: “First poet of the Jukebox”

Roept op tot engagement “the Times They are A-Changin”

Jeugd identificeert zich met hem boodschap: weg met het etablissement, hij ziet eruit als een eenvoudige maar rebelse jongen van de straat, eenvoudige liedjes die jongeren mee kunnen zingen

Yes, and how many times must a man look up

Before he can see the sky?

Yes, and how many ears must one man have

Before he can hear people cry?

Yes, and how many deaths will it take 'til he knows

That too many people have died?

The answer, my friend, is blowin' in the wind

The answer is blowin' in the wind

MASSACULTUUR EN ENTERTAINMENT

Consumptiecultuur: Duane Hanson

Bansky: Dismaland

MASSACULTUUR EN ENTERTAINMENT

• Videoclip
• Megasterren: Michael Jackson
  
• Macht en invloed van megasterren
  

VIDEOCLIP

-Meestal speelt de artiest de hoofdrol.

-Het montagetempo ligt hoog en volgt de muziek.

 -De regisseurs zijn vernieuwend en gebruiken vaak geavanceerde film

  technieken.

 -Verbeelding van het verhaal met muziek, dans en beeld

 -Er wordt veel gebruik gemaakt van verwijzingen naar bestaande beelden (=postmodern)

 -verleidelijke vormgeving

-Manier om muziek en de artiest onder de aandacht te brengen (soort reclame)

-Imago van de artiest neerzetten

Postmodernisme

• Vermenging hoge en lage kunst
  
• Vermenging van stijlen
  
• Citeren naar andere kunstwerken
  
• Bewuste kitsch
  
• “Anything goes..” Alles kan en mag!
  

Intercultureel

Westerse kunstenaars halen inspiratie uit niet-westerse kunst.

 

Butoh- Madonna gebruikt deze Japanse dansstijl in een van haar videoclips

Intercultureel

• Cultuurrelativisme
  
• Kunstenaars vermengen westerse met niet-westerse kunst
  
• Fusion: Jiri Kylian (stamping ground)
  
• Fusion/cross-over: Talvin Singh
  

Oefenvragen

postmodernisme in muziek

"Diamonds on the Soles of Her Shoes" is een nummer van de Amerikaanse singer-songwriter Paul Simon, uitgebracht in 1986 . Het nummer bevat gastvocalen van de Zuid-Afrikaanse mannenkoorgroep Ladysmith Black Mambazo.

"Diamonds on the Soles of Her Shoes" werd geschreven toen Simon naar Zuid-Afrika ging. Tijdens zijn verblijf daar verzamelde hij verschillende muziekstukken van de lokale bevolking. Bij zijn terugkeer in New York maakte Simon het album af met de artiesten die hij uit Zuid-Afrika had meegenomen.

Leg uit hoe deze postmoderne popster verschilt in werkwijze van een moderne kunstenaar.

MODERNISME

Kopiëren van 'primitieve' culturen. Westerse cultuur domineert.

POSTMODERNISME

Cultuurrelativisme: alle culturen zijn even belangrijk en er vindt wederzijdse beïnvloeding (cross over / fusion) plaats

Verschil voorstelling en vormgeving?

Public Enemy – Shut ‘Em Down

De geëngageerde hiphopgroep Public Enemy wil een politieke boodschap overbrengen in het nummer Shut ‘Em Down. Ze zetten hun boodschap kracht bij door agressiviteit in zowel de muziek als de videoclip.

• Waardoor komt de clip 'hard' over,
  gelet op de voorstelling?
• Waardoor komt de clip 'hard' over,
  gelet op de vormgeving?
• Waardoor komt de clip 'hard' over,
  gelet op de muziek?

Waardoor komt de
clip 'hard' over,
gelet op de
voorstelling?

Waardoor komt de clip 'hard' over, gelet op de voorstelling?

Waardoor komt de clip 'hard' over, gelet op de voorstelling?

Zaken uit de voorstelling waardoor de clip agressief overkomt zijn:

• Agressief gebarende zanger(s)/rapper(s)
  
• Mannen in uniform
  
• Beelden van politie en agressie/arrestaties/bebloede mensen
  
• Wapens/gewapende mensen in beeld
  
• Black Panther/black power-symbolen in beeld
  
• Opruiende teksten in beeld/de Amerikaanse vlag wordt begeleid door de tekst I shut ‘m down
  

Waardoor komt de clip 'hard' over, gelet op de vormgeving?

Waardoor komt de clip 'hard' over, gelet op de vormgeving?

Drie zaken uit de vormgeving van de clip waardoor deze 'hard' overkomt:

- (cameravoering) De cameravoering is springerig/beweeglijk/staat nooit stil

- (montage) Soms tussen gemonteerde vage/onduidelijke beelden

- (montage) Beelden lopen door elkaar op een chaotische manier

- (vorm/kleur) Hoekige teksten in zwart, wit en rood

Vormgeving muziek

Toonhoogte (hoogte klanken, instrumenten en/of stemmen)

Toonduur (maat en ritme)

Tempo (snelheid muziekstuk, langzaam-snel)

Dynamiek (klanksterkte, hard-zacht)

Klankkleur (kleur of karakter van stem of instrument)

Waardoor komt de clip 'hard' over, gelet op de muziek?

Waardoor komt de clip 'hard' over, gelet op de muziek?

Zaken uit de muziek waardoor deze 'hard' overkomt:

- (ritme) Stampend ritme

- (klankkleur) Scratchen en scratchgeluiden

- (toonhoogte) Schrille geluiden

- (vorm) Veel herhaling

- (dynamiek) Weinig melodieus/geschreeuwde tekst

Musical, Hair, 1979

Let it fly in the breeze

And get caught in the trees

Give a home to the fleas in my hair

A home for fleas

A hive for bees

A nest for birds

There ain't no words

For the beauty, the splendor, the wonder

Of my... Hair, hair, hair, hair, hair, hair, hair

Flow it, show it

Long as God can grow it

My hair

I want it long, straight, curly, fuzzy

Snaggy, shaggy, ratty, matty

Oily, greasy, fleecy

Shining, gleaming, streaming

Flaxen, waxen

Knotted, polka-dotted

Twisted, beaded, braided

Powdered, flowered, and confettied

Bangled, tangled, spangled, and spaghettied!

Vragen

1. Wat heeft lang haar (bij mannen en vrouwen) te maken met de jeugdcultuur van de jaren 60 & 70?
2. Hoe zie je in het fragment het postmoderne kenmerk cultuurrelativisme?
3. Noem een aspect van theatervormgeving waaruit blijkt dat deze scene gaat om vrijheid.
4. Noem twee aspecten van theaterspel waaruit blijkt dat deze scene gaat om vrijheid.

1. Het is een uiterlijke manier om zich te onderscheiden van anderen (hun ouders, politie, leraren etc) die niet hetzelfde naar de maatschappij/het leven kijken zoals zij.  Het staat voor vrijheid, rebelsheid, laat het gaan, de natuur is belangrijk. Het is een kenmerk geworden van de hippie-cultuur.

2. 

-Twee zangers met twee verschillende huidskleuren en etnische sieraden zingen naar elkaar. Hun hoofden zijn even hoog: verschillende culturele achtergronden, wel gelijk.

-Het gaat over allerlei soorten haar: stijl, krulletjes, dik, dun. Dit is allemaal gewenst en mag er allemaal bij horen. Waar de afro-Amerikaanse gemeenschap met "Afro-haar" vaak gediscrimineerd werden met als gevolg dat mensen het gingen stijlen om er meer Westers uit te zien, wordt met deze opsomming van verschillende soortne haar, erkenning en gelijkheid getoond.

3. 

-hairstyling: lang haar. Staat voor vrijheid in de hippiecultuur.

-Decor: er zijn twee plekken: een gevangenis, dat is niet vrij maar opgsloten. De andere locatie is op straat, waar je wel vrij kan rondlopen. 

-Muziek: muziek heeft een upbeat tempo en komt daardoor vrolijk over.

4. -Mimiek: hij kijkt blij, hij glimlacht.

-lichaamshouding: hij loopt in een vlot tempo vrolijk en ontspannen over straat.

-stem: er wordt hard en snel gezongen omdat ze blij zijn.

antwoorden

Antwoorden

1. Het is een uiterlijke manier om zich te onderscheiden van anderen (hun ouders, politie, leraren etc) die niet hetzelfde naar de maatschappij/het leven kijken zoals zij. Het staat voor vrijheid, rebelsheid, laat het gaan, de natuur is belangrijk. Het is een kenmerk geworden van de hippie-cultuur.

2. 

-Twee zangers met twee verschillende huidskleuren en etnische sieraden zingen naar elkaar. Hun hoofden zijn even hoog: verschillende culturele achtergronden, wel gelijk.

-Het gaat over allerlei soorten haar: stijl, krulletjes, dik, dun. Dit is allemaal gewenst en mag er allemaal bij horen. Waar de afro-Amerikaanse gemeenschap met "Afro-haar" vaak gediscrimineerd werden met als gevolg dat mensen het gingen stijlen om er meer Westers uit te zien, wordt met deze opsomming van verschillende soortne haar, erkenning en gelijkheid getoond.

Antwoorden 

3. 

-hairstyling: lang haar. Staat voor vrijheid in de hippiecultuur.

-Decor: er zijn twee plekken: een gevangenis, dat is niet vrij maar opgsloten. De andere locatie is op straat, waar je wel vrij kan rondlopen. 

-Muziek: muziek heeft een upbeat tempo en komt daardoor vrolijk over.

4. -Mimiek: hij kijkt blij, hij glimlacht.

-lichaamshouding: hij loopt in een vlot tempo vrolijk en ontspannen over straat.

-stem: er wordt hard en snel gezongen omdat ze blij zijn.

Blik op de toetsweek

Somtoday > mentoruur > RTTI > kua > test 4 havo kua

Wat neem je mee naar de toets?

Waar ga je nog extra aandacht aan besteden?

Hoe ga je leren voor de toets?

Wat neem je mee naar de toets?