Beeldanalyse + antwoordstructuren

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Welkom in de geschiedenisles!

Begin met de vraag: waar hebben we het de vorige les over gehad? 

Laat leerlingen benoemen:

- samenleving/maatschappij

- sociale omgeving

- identiteit

- regels en wetten

- sociaal wezen

- etc.

Wat gaan we doen vandaag?

• Lesdoelen
• Herhalen 
• Antwoordstructuren
• Beeldanalyse
• Opdrachten 
• Debat
• Afsluiting  
  

Lesdoelen

Aan het eind van deze les:

• Antwoordstructuren gebruiken bij het beantwoorden van open vragen.
  

• Beeldanalyse uitvoeren op bronmateriaal.

• Je mening geven berust op historische bronnen.
  

Herhalen

• Waarom zijn er nederzettingen met Israëlische kolonisten in de westelijke Jordaan oever? 

• Waarom viel Israël Libanon twee keer aan? (1978 en 19820)

• Wat wordt er in de Oslo-akkoorden afgesproken?

• Waarom bouwden de Israëli's een muur om de westelijke Jordaanoever?

Antwoordstructuren

1. Lees de vraag goed door (wat vragen ze van je?)
2. Herhaal een stuk van de vraag
3. Signaalwoord + uitleg
4. Verwijzing naar de bron  (optioneel)
   

Toepassen

• Opdracht 8a (blz 27)

• In 1973 brak de Jom Kipoeroorlog uit. Waarom vielen Egypte en Syrië Israël aan?

• Egypte en Syrië vielen Israël aan omdat....
  

Toepassen

• Opdracht 7b (blz. 34)
  

• Waarom zaten er Nederlandse soldaten bij de UNIFIL?

• Er zaten Nederlandse soldaten bij de UNIFIL omdat.....
  

Toepassen

• Opdracht 11a (blz. 35)

• Leg in eigen woorden uit wat de Palestijnse Autoriteit is.

• De Palestijnse Autoriteit is.....
  

De oliecrisis (1973), door F. Behrendt. Links: een Arabier met een olie pistool, Rechts: westerse regeringsleiders

Beeldanalyse

Beeldanalyse:

• Onderschrift
  
• Wat voor soort bron?

• Wat zie je?

• Wat gebeurt er?

B/B

Bruikbaarheid /

betrouwbaarheid:

• Doel van de bron

• Bruikbaarheid van de bron

• Betrouwbaarheid van de bron

• Representativiteit

Examenvraag

• Over welke gebeurtenis gaat de bijgevoegde bron? Maak gebruik van beeldkenmerken in je antwoord.

Opdrachten

Aan de slag met:

• Beeldanalyse uitvoeren

• Individueel
• 15 minuten
  
• Nabespreken
  

Klaar? --> steek je vinger op

Beeldanalyse

Beeldanalyse:

• Onderschrift
  
• Wat voor soort bron?

• Wat zie je?

• Wat gebeurt er?

B/B

Bruikbaarheid /

betrouwbaarheid:

• Doel van de bron

• Bruikbaarheid van de bron

• Betrouwbaarheid van de bron

• Representativiteit

Opdrachten

Aan de slag met:

• Lees de teksten van de paragrafen nog een keer door
• Schrijf argumenten op voor beide kanten
• Gebruik je inleving
  

Vraag: Van wie hoort het gebied Israël/Palestina te zijn?

Debat

Regels:

• Laat elkaar uitpraten

• Gebruik historische argumenten
• Probeer jezelf in de andere kant in te leven (waarom denkt iemand op die manier?)

Mijn mening

• Imperialisme (door de Britten en Fransen)
• Nationalisme
  

• Het oudheid argument
• Geweld door beide kanten / Extremisme aan beide kanten

• Gezamenlijke staat als oplossing (in de vorm van een democratie)
  

Nabespreken

Aan het eind van deze les:

• Antwoordstructuren gebruiken bij het beantwoorden van open vragen.
  

• Beeldanalyse uitvoeren op bronmateriaal.

• Je mening geven berust op historische feiten.
  

Fijne dag!