Het opmaken en verschonen van een bed

Het opmaken en verschonen van een bed
1 / 11
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 11 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Het opmaken en verschonen van een bed

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Doelstelling van de les
In deze les leer je over de benodigde materialen en de volgorde van handelingen bij het opmaken en verschonen van een bed, alsook de hygiënische aspecten die hierbij komen kijken.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over het opmaken en verschonen van een bed?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Verschillende soorten bedden en matrassen
Noemen van verschillende soorten bedden en matrassen

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verschillende hulpmiddelen rondom het bed
Benoemen van verschillende hulpmiddelen rondom het bed

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Praktijk van het opmaken van een bed
Oefenen met het opmaken van een bed

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hygiënisch werken
Het toepassen van methoden om besmetting en verspreiding van ziektekiemen te voorkomen.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bed verschonen
Het vervangen van beddengoed zoals lakens en dekens om een schoon en fris bed te garanderen.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 9 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 10 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 11 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.