Repressief, Preventief en Dienstverlenend Optreden als Beveiliger

Repressief, Preventief en Dienstverlenend Optreden als Beveiliger

Leerdoel

Aan het einde van deze les weet je wat repressief, preventief en dienstverlenend optreden is als beveiliger.

Introduceer het leerdoel van de les aan de studenten.

Wat weet je al over het optreden van een beveiliger?

Wat is beveiliging?

Beveiliging is het nemen van maatregelen om personen, informatie of bezittingen te beschermen tegen schade of gevaar.

Leg uit wat beveiliging is en waarom het belangrijk is om te begrijpen.

Repressief optreden

Repressief optreden is het ingrijpen door de beveiliger nadat er iets is gebeurd.

Leg uit wat repressief optreden is en geef voorbeelden.

Preventief optreden

Preventief optreden is het voorkomen van problemen door proactief te handelen.

Leg uit wat preventief optreden is en geef voorbeelden.

Dienstverlenend optreden

Dienstverlenend optreden is het helpen van mensen en het creëren van een veilige omgeving.

Leg uit wat dienstverlenend optreden is en geef voorbeelden.

Verschil tussen repressief en preventief optreden

Repressief optreden is reactief, terwijl preventief optreden proactief is. Het doel van preventief optreden is om problemen te voorkomen, terwijl repressief optreden het probleem oplost nadat het zich heeft voorgedaan.

Leg het verschil uit tussen repressief en preventief optreden en geef voorbeelden.

Verschil tussen preventief en dienstverlenend optreden

Preventief optreden is gericht op het voorkomen van problemen, terwijl dienstverlenend optreden gericht is op het helpen van mensen en het creëren van een veilige omgeving.

Leg het verschil uit tussen preventief en dienstverlenend optreden en geef voorbeelden.

Verschil tussen dienstverlenend en repressief optreden

Dienstverlenend optreden is gericht op het helpen van mensen en het creëren van een veilige omgeving, terwijl repressief optreden gericht is op het oplossen van problemen nadat ze zich hebben voorgedaan.

Leg het verschil uit tussen dienstverlenend en repressief optreden en geef voorbeelden.

Waarom is het belangrijk om deze termen te kennen?

Het kennen van deze termen is belangrijk voor beveiligers om effectief te kunnen handelen in verschillende situaties.

Leg uit waarom het belangrijk is om deze termen te kennen.

Voorbeeldsituatie

Geef een voorbeeldsituatie en vraag de studenten welk optreden het meest geschikt zou zijn: repressief, preventief of dienstverlenend.

Bedenk een voorbeeldsituatie en vraag de studenten welk optreden het meest geschikt zou zijn: repressief, preventief of dienstverlenend. Bespreek de antwoorden met de klas.

Samenvatting

Repressief optreden is ingrijpen nadat er iets is gebeurd, preventief optreden is proactief handelen om problemen te voorkomen en dienstverlenend optreden is het helpen van mensen en het creëren van een veilige omgeving.

Vat de belangrijkste punten van de les samen voor de studenten.

Quiz

Geef een quiz om te controleren of de studenten de belangrijkste punten van de les hebben begrepen.

Maak een quiz om te controleren of de studenten de belangrijkste punten van de les hebben begrepen.

Vragen

Geef de studenten de gelegenheid om vragen te stellen en beantwoord deze zo goed mogelijk.

Geef de studenten de gelegenheid om vragen te stellen en beantwoord deze zo goed mogelijk.

Evaluatie

Evalueer de les en vraag de studenten om feedback. Zijn er nog onduidelijkheden? Wat vonden ze van de les?

Evalueer de les en vraag de studenten om feedback. Zijn er nog onduidelijkheden? Wat vonden ze van de les?

Bronnen

Voeg een lijst met bronnen toe voor verdere studie.

Voeg een lijst met bronnen toe voor verdere studie.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.