Eindpresentatie WPL3

• Mentorles
• MBO
• Studiejaar 3

Eindbeoordeling WPL3

Mijn ontwikkeling

Wat ga ik bespreken?

• De start van de stage
• Welke docent was ik en ben ik nu?
• Mijn visie op het onderwijs (bij de start en nu)
• Mijn pedagogische, vakdidactische en -inhoudelijke ontwikkeling
• Wat voor docent wil ik zijn en hoe ga ik verder?

De start van de stage

Start stage = start MBO

Verschil VO - MBO 

Mijn lessen / vakken

Wat voor docent was ik en ben ik nu?

• Pedagogisch bekwaam
• Vakinhoudelijk bekwaam
• Vakdidactisch bekwaam

Mijn visie op het onderwijs 

(bij de start en nu)

Start: 

Docent onderricht theorie, geeft oefeningen op, controleert of het gedaan is en of iedereen het snapt.

Nu: 

Docent ligt kort de theorie toe, laat de studenten zelf oefenen (met elkaar of alleen) en laat ze dan zelf de lesstof uitleggen/toelichten. Of d.m.v. discussies/ vragen stellen/gesprekken voeren theorie behandelen a.d.v. praktijkcasussen.

Hoe wil ik dit omzetten?

• Studenten actief betrekken bij de lessen; 
  
• Differentiatie: door verschillen aan te brengen in tempo, niveau en interesse, onder meer door de inzet van blended learning (combinatie klassikaal en digitaal); 
• Lessen zijn uitdagend, praktijkgericht en samenhangend; 
• De studenten voelen zich prettig en veilig in mijn lessen. 

Pedagogische leerdoelen behaald en hoe?

Theorie

• ARC-Model: Autonomie, Relatie en competentie 
• ARCS-Model van Keller: 

Aandacht (Attention);

Relefance (Relevatie, nut), 

Confidence (vertrouwen), 

Satisfaction (voldoening)

Vakinhoudelijke leerdoelen behaald en hoe?

Welke stappen heb ik genomen?

• Tips, gesprekken en feedback collega's;
• Geëxperimenteerd (wat werkt/wat niet);
• Literatuur gelezen, o.a. Gedragsproblemen in de klas (Horreweg), Handboek voor Leraren (Geerts en Van Kralingen, Didactiek van het Vreemdetaalonderwijs (Kwakernaat). 

Vakdidactische leerdoelen behaald en hoe?

Wat heb ik gedaan?

• Differentiëren; vooral in uitleg gedifferentieerd, verlengde instructie, extra/moeilijkere oefeningen;
  
• Lessen goed voorbereiden (samenhangende lessen met passende en verschillende werkvormen; (bewijs lesplan), na gesprekken meer spreekoefeningen toegevoegd aan lessen  en doeltaal/voertaal zoveel mogelijk toepassen;
• Maken toetsen (bewijs Socrativ in Bulb);
•  Werkvormen (audio vragen stellen. dobbelsteenspel, speeddate) en Socrativ, LessonUp, Wordcloud, Les Hamburg (zelfstandig werken), telefoonnotitie/spreekoefeningen (luisteren).

Wat voor docent wil ik worden?

• Enthousiaste, consequente, goed georganiseerde/gestructureerde docent met afwisselende, uitdagende en motiverende lessen;
• Pedagogisch bekwaam - Relatie, LOB, Klassenmanagement;
• Vakinhoudelijk bekwaam - communicatief onderwijs, beroepsgerelateerd
• Vakdidactisch bekwaam - manier van lesgeven (+ differentiëren) + werkvormen.

Wat heb ik daarvoor nodig?

• Lesbezoeken bij collega's:
• Vakinhoudelijk heel sterk zijn;
• Verdieping in verschillende werkvormen;
• Uitdagende praktijkgerichte opdrachten ontwikkelen, zodat de student de theorie zelf kan ontdekken (meer student- ipv docentgestuurd);
• Als LBC-er nauwer samenwerken met de trajectbegeleider.

Zijn er nog vragen?