Eindbeoordeling Jacco de Ronde

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 1

EINDBEOORDELING WPL3

Jacco de Ronde

WPL3-stagiaire, Rijn IJsel, Arnhem

27 september 2022

Nick Galstaun (wpb), Femke Storteboom (so), Mireille van der Elst (io)

Inhoud

• De vier bekwaamheidsgebieden
• Besteed aandacht aan de vragen:

Waar heb ik aan gewerkt?

Hoe heb ik daaraan gewerkt?

Hoe heb ik mij ontwikkeld binnen dit bekwaamheidsgebied?

Omstandigheden

De bekende omstandigheden hebben veel invloed gehad

Maar toch heel veel geleerd deze stageperiode

BREDE PROFESSIONELE BASIS

Brede professionele basis

• Samenwerking met collega's
• Vergaderingen bijwonen
• Reflecties maken en deze onderbouwen met literatuur
• Beter geworden in het verzamelen van bewijsstukken 
• Extra's, zoals excursie en Project Vrijheid
• Leerdoelen nog duidelijker gemaakt en nieuwe leerdoelen

Brede professionele basis

Voor het eerst alleen voor de klas, samenwerking gezocht met collega's

Planning voor studenten bijhouden

Relatie opbouwen met studenten

Contact met slbers over studenten

'Een goede relatie met de leraar en andere leerlingen is voorwaardelijk voor het welbevinden van de leerlingen (Stevens, 2004, et al).

Brede professionele basis

Samenwerking met collega's

Open houding, open voor feedback

Samenwerken in een team

Inbreng vergaderingen

Meehelpen aan project 

Lesbezoeken bij andere docenten

Brede professionele basis

Meelopen met trajectbureau

Studentgesprekken SLB bijwonen

Stonden beide op de planning 

In mijn nieuwe rol als docent wel mee bezig

Brede professionele basis

Reflecteren

Reflectie serie gemaakt bij 1 klas

Wekelijks moment met wpber

Beter gedaan na de tussenevaluatie

Stijgende lijn helaas gestokt 

Brede professionele basis

Beter bezig met het verzamelen van bewijsstukken na de tussenevaluatie

Systematischer aan het reflecteren

Lesbezoeken bij collega's

Lesbezoeken, lesvoorbereidingen

Brede professionele basis

Extra 

Peergroup

Project Vrijheid

Contact met andere stagiaires

Brede professionele basis

1. 'Tijdens LIO stage wil ik meer betrokken zijn in het onderwijsteam door formeel en informeel contact te hebben met collega’s.'

2. 'Meeloop moment in te plannen met het trajectbureau'

Door vergaderingen bij te wonen

Studenten/klassen bespreken

Leerdoelen

Stond op de planning, niet gelukt

Brede professionele basis

3. 'Studentgesprekken van de LBC klassen bijwonen."

4. 'balans vinden voor het delen van persoonlijke informatie op de werkvloer '

Is fijn geweest en heeft geholpen 

Durven om hulp vragen

Leerdoelen

Niet gelukt, wel al gedaan in huidige rol

Brede professionele basis

5. 'wekelijks een reflectie schrijven over de rol van de coach op basis van mijn lessen burgerschap aan de klas PBV-1D"

6. 'wekelijkse moment met mijn wpb-er om zo mijn leren zichtbaarder te maken '

Ging een stuk beter, zat nog meer in 

Leerdoelen

Inzicht gegeven over de rol van coach

PEDAGOGISCH BEKWAAM

Pedagogisch bekwaam

• Veilig klimaat creëren
• Klassenmanagement
  
• Leerdoelen verduidelijken/ nieuwe doelen 

Pedagogisch bekwaam

'Een van de voorwaarde voor leren volgens Onstenk (2011) is een goed pedagogisch klimaat: een veilig en stimulerend leer- en ontwikkelingsklimaat. Als docent is het belangrijk dat je aandacht besteedt aan de sfeer in de groep, jouw omgang met de leerlingen en de omgang met elkaar (Geerts & Van Kralingen, 2016).'

Rollen Slooter (2009)

Complimenten geven

Regels binnen mijn les

Gastheer

Pedagoog

Afsluiter

Pedagogisch bekwaam

Klassenmanagement

Consequenter corrigeren 

Positief gedrag stimuleren

Vaste structuur aangebracht

Verwachtingen uitspreken

Pedagogisch bekwaam

1. "Tijdens de les wil ik meer met het geven van positief waarderen van studenten doen."

2. "adequater corrigeren door middel van theorie zoals bijvoorbeeld de 6 rollen van de leraar."

Leerdoelen

Nog steeds een aandachtspunt

Stappen gemaakt sinds de tussenevaluatie

Theorie rol van de coach onderzocht

Reflecties gemaakt

VAKDIDACTISCH BEKWAAM

Vakdidactisch bekwaam

• ICT toepassingen 
• Verschillende onderwijsactiviteiten
• Leerdoelen verduidelijken/ nieuwe doelen 

Vakdidactisch bekwaam

ICT gebruik,

samenwerking stimuleren:

LessonUp

SBIS

Microsoft Teams

Digitale omgeving methode

Andere docenten ondersteunen

Vakdidactisch bekwaam

Teams is door de lockdown weer van stal gehaald en dit was voor mij de eerste keer dat ik hier gebruik van moest maken om les mee te geven.

Andere werkvormen

Ander manier van onderwijs

Onderwijs op afstand

Meer kennis over Teams

Vakdidactisch bekwaam

Verschillende passende onderwijsactiviteiten

Vakdidactisch bekwaam

   Onderwijs Leergesprek

    Koppelkaartspel

Vakdidactisch bekwaam

     Discussie a.d.v. stellingen

    Rollenspel

Vakdidactisch bekwaam

"comfortabeler worden met de rol van de coach"

Theorie van Slooter bestudeert

E-Leerplein vanuit Rijn IJssel

Vakdidactisch bekwaam

1. " Leerdoelen beter formuleren binnen mijn lessen"

2. "gewenste gedrag voor iedere lesfase te benoemen tijdens de instructiemomenten van de les"

Stuk duidelijker

Leerdoelen

Beter laten zien

Vakdidactisch bekwaam

3. " duidelijk hebben wanneer ieder lesdoel naar voren komt binnenin mijn les"

Niet concreet mee aan de slag gegaan

Leerdoelen

VAKDINHOUDELIJK BEKWAAM

Vakinhoudelijk bekwaam

• Op niveau krijgen van de lesstof
•  Differentiëren 
• Leerdoelen verduidelijken/ nieuwe doelen 

Vakinhoudelijk bekwaam

"Mijn lessen kunnen inhoudelijker beter op het niveau afgesteld worden"

Verbetering aantoonbaar

Vakinhoudelijk bekwaam

1. "meer aandacht besteden aan de beroepscontext bij het vak Burgerschap"

2. "tijdens de stageperiode van de eerstejaars van de PBV niveau 2 "

Meer onderzoek voorafgaand aan de les

Leerdoelen

Niet gelukt door omstandigheden

Vakinhoudelijk bekwaam

3. " lessen loopbaan wil ik een gastspreker uitnodigen van het FNV"

4. " verschillende aspecten van het onderwerp vrijheid binnen de context van het Project Vrijheid waar ik mij voor iedere les ga inlezen"

Niet gelukt om in te plannen

Leerdoelen

Kennis over het onderwerp vergroot

Zijn er nog vragen?