Tussenbeoordeling Jacco de Ronde

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 1

TUSSENBEOORDELING WPL3

Jacco de Ronde

WPL3-stagiaire, Rijn IJsel, Arnhem

1 februari 2022

Nick Galstaun (wpb), Femke Storteboom (so), Mireille van der Elst (io)

Inhoud

• De vier bekwaamheidsgebieden
• Besteed aandacht aan de vragen:

Waar heb ik aan gewerkt?

Hoe heb ik daaraan gewerkt?

Hoe heb ik mij ontwikkeld binnen dit bekwaamheidsgebied?

BREDE PROFESSIONELE BASIS

Brede professionele basis

• Samenwerking met collega's
• Vergaderingen bijwonen
• Reflecties maken en deze onderbouwen met literatuur
• Beter in het verzamelen van bewijsstukken 
• Extra's, zoals excursie en Project Vrijheid
• Leerdoelen verduidelijken/nieuwe leerdoelen

Brede professionele basis

Voor het eerst alleen voor de klas, samenwerking gezocht met collega's

Planning voor studenten bijhouden

Relatie opbouwen met studenten

Contact met slbers over studenten

Lang zonder de juiste middelen

'Een goede relatie met de leraar en andere leerlingen is voorwaardelijk voor het welbevinden van de leerlingen (Stevens, 2004, et al).

Brede professionele basis

Samenwerking met collega's

Open houding, open voor feedback

Samenwerken in een team

Inbreng vergaderingen

Meehelpen aan project 

Lesbezoeken bij andere docenten

Brede professionele basis

Reflecteren

Koppeling maken aan de theorie

Wekelijks moment met wpber

Open voor feedback en tips 

Lesbezoek van Mireille, niet mijn beste moment

Lesbezoeken, lesvoorbereidingen

Brede professionele basis

Beter bezig met het verzamelen van bewijsstukken, begin zwak

Systematischer aan het reflecteren

Lesbezoeken bij collega's

Lesbezoeken, lesvoorbereidingen

Duidelijkheid bekwaamheidsgebieden

Tijdens het startgesprek veel niet duidelijk, niet goed voorbereid

Brede professionele basis

Extra 

Peergroup

Project Vrijheid

Contact met andere stagiaires

Brede professionele basis

1. 'momenten in mijn lessen opnemen voor reflectie als het gaat om de interesses van de leerlingen '

Nog niks meetbaars meegedaan

Misschien laten vallen als doel

Leerdoelen

Brede professionele basis

2. 'Tijdens LIO stage wil ik meer betrokken zijn in het onderwijsteam door formeel en informeel contact te hebben met collega’s.'

3. ' een actievere rol wil gaan spelen als docent in het meekrijgen wat er in de leefwereld van studenten speelt.'

Door vergaderingen bij te wonen

Studenten/klassen bespreken

Dialoog aangegaan met studenten

Leerdoelen

Motivatie-werkgroep

Brede professionele basis

4. 'andere manieren van lesgeven onderzoeken en hier dingen uit halen voor mijn eigen lessen'

5. 'leren zichtbaar maken waar ik moeite mee heb om deze zo op tijd uit te voeren .'

Het bijhouden van een agenda

Durven om hulp vragen

Leerdoelen

Nog geen tijd voor gehad

Brede professionele basis

Gesprekken met collega’s of begeleiders aan te grijpen om ook mijn eigen struikelblokken te bespreken en eventueel om hulp te vragen ook als ik moeite heb met het onderwerp of probleem.

Durven om hulp vragen

Nieuwe Leerdoelen

PEDAGOGISCH BEKWAAM

Pedagogisch bekwaam

• Veilig klimaat creëren
• Klassenmanagement
  
• Leerdoelen verduidelijken/ nieuwe doelen 

Pedagogisch bekwaam

'Een van de voorwaarde voor leren volgens Onstenk (2011) is een goed pedagogisch klimaat: een veilig en stimulerend leer- en ontwikkelingsklimaat. Als docent is het belangrijk dat je aandacht besteedt aan de sfeer in de groep, jouw omgang met de leerlingen en de omgang met elkaar (Geerts & Van Kralingen, 2016).'

Rollen Slooter (2009)

Complimenten geven

Regels binnen mijn les

Gastheer

Pedagoog

Afsluiter

Pedagogisch bekwaam

Klassenmanagement

Consequenter corrigeren 

Positief gedrag stimuleren

Vaste structuur aangebracht

Verwachtingen uitspreken

Pedagogisch bekwaam

1. "groepsproces van de PBV 1A klas in kaart brengen door middel van een leertaak"

Leerdoelen

Klas gaat in april met stage

Nog niet uitgewerkt

Pedagogisch bekwaam

2. "Tijdens de les wil ik meer met het geven van positief waarderen van studenten doen."

3. "adequater corrigeren door middel van theorie zoals bijvoorbeeld de 6 rollen van de leraar."

Leerdoelen

Nog wel stappen te maken

Dit lukt steeds beter

Theorie onderzocht

Lesbezoeken + abc model

Pedagogisch bekwaam

Tijdens de les wil ik meer met het geven van positief waarderen van studenten doen. Ik ga dit doen door langer bij antwoorden van studenten stil te staan en mijn waardering concreter uit te spreken. Door middel van lesbezoeken probeer ik dit meetbaar te maken.

Nieuwe Leerdoelen

Aanpassing huidig leerdoel

Pedagogisch bekwaam

Ik wil adequater corrigeren door middel van theorie toepassen waar ik naar op zoek ga ter voorbereiding van het maken van lesvoorbereidingsformulieren. Deze uitkomsten ga ik dan ook verwerken in de lesvoorbereidingsformulieren en deze voer ik dan onder andere uit in lessen die geobserveerd worden.

Nieuwe Leerdoelen

Aanpassing huidig leerdoel

VAKDIDACTISCH BEKWAAM

Vakdidactisch bekwaam

• ICT toepassingen 
• Verschillende onderwijsactiviteiten
• Leerdoelen verduidelijken/ nieuwe doelen 

Vakdidactisch bekwaam

ICT gebruik,

samenwerking stimuleren:

LessonUp

SBIS

Microsoft Teams

Digitale omgeving methode

Andere docenten ondersteunen

Vakdidactisch bekwaam

Teams is door de lockdown weer van stal gehaald en dit was voor mij de eerste keer dat ik hier gebruik van moest maken om les mee te geven.

Andere werkvormen

Ander manier van onderwijs

Onderwijs op afstand

Meer kennis over Teams

Vakdidactisch bekwaam

Verschillende passende onderwijsactiviteiten

Vakdidactisch bekwaam

   Onderwijs Leergesprek

    Koppelkaartspel

Vakdidactisch bekwaam

     Discussie a.d.v. stellingen

    Rollenspel

Vakdidactisch bekwaam

"comfortabeler worden met de rol van de coach"

Theorie van Slooter bestudeert

E-Leerplein vanuit Rijn IJssel

Vakdidactisch bekwaam

1. " meer structuur in mijn werkvormen te krijgen door middel van zichtbare instructie."

2. " Leerdoelen beter formuleren binnen mijn lessen "

Vooruitgang 

Nog stappen moeten zetten

Leerdoelen

Beter laten zien

Meer resultaat uit te halen

Vakdidactisch bekwaam

3. " comfortabeler wordt met de rol van de coach en hier ook meer kennis over vergaar"

Meer laten zien

Bewuster mee bezig

Leerdoelen

Vakdidactisch bekwaam

"Tijdens het Project Vrijheid ga ik aan de slag met het trainen van studenten om interviews op een correcte manier af te laten nemen, hiervoor moet ik zelf kennis opdoen over studenten kennis en skills op te laten doen als het gaat om het interviewen van iemand anders. Ik ga dit doen door een cursus vanuit de HAN te volgen en mijzelf meer in te lezen in de stof die we gekregen hebben vanuit het Project."

Nieuwe Leerdoelen

VAKDINHOUDELIJK BEKWAAM

Vakinhoudelijk bekwaam

• Op niveau krijgen van de lesstof
•  Differentiëren 
• Leerdoelen verduidelijken/ nieuwe doelen 

Vakinhoudelijk bekwaam

"Mijn lessen kunnen inhoudelijker beter op het niveau afgesteld worden"

Verbetering aantoonbaar

Vakinhoudelijk bekwaam

"Bij divergente differentiatie ligt de focus op de individuele leerling. Leerlingen doorlopen een eigen leerroute met passende doelen, instructies en begeleiding."

Vaak studenten de ruimte geven

Vakinhoudelijk bekwaam

1. "Ik wil inhoudelijk betekenisvollere lessen ontwikkelen door het model van Henskens en Hartel"

2. "Mijn lessen kunnen inhoudelijker beter op het niveau afgesteld worden"

Aantal keer toegepast

Leerdoelen

Verbetering aantoonbaar

Geholpen bij duidelijk krijgen inhoud

Vakinhoudelijk bekwaam

"Ik wil verschillende aspecten van vrijheid gaan onderzoeken in de context van het Project Vrijheid waarbij ik voor iedere les mijzelf ga inlezen om zo de les zelf goed te begrijpen en boven de stof te staan, ik ga dit meetbaar maken door een lesbezoek van een collega."

Nieuwe Leerdoelen

Zijn er nog vragen?