Werken aan Onderzoekscompetenties in de Richting Moderne Vreemde Talen

• Frans
• Secundair onderwijs

Werken aan Onderzoekscompetenties in de Richting Moderne Vreemde Talen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je:

- opstellen van een goede onderzoeksvraag

- opstellen van gepaste deelvragen en

- formuleren van hypotheses

Wat is een goede onderzoeksvraag?

Een goede onderzoeksvraag is specifiek, meetbaar, haalbaar, relevant en tijdgebonden.

Interactieve oefening: Onderzoeksvragen beoordelen

Bekijk de onderzoeksvraag: 'Hoe beïnvloedt het gebruik van muziek het taalvermogen van leerlingen?' Beoordeel of deze voldoet aan de criteria van een goede onderzoeksvraag.

Wat zijn gepaste deelvragen?

Gepaste deelvragen zijn specifiek, relevant en dragen bij aan het beantwoorden van de onderzoeksvraag.

Interactieve oefening: Deelvragen formuleren

Stel de onderzoeksvraag: 'Wat is de invloed van social media op de taalvaardigheid van jongeren?' Formuleer nu twee gepaste deelvragen.

Wat zijn hypotheses?

Hypotheses zijn voorspellingen of veronderstellingen over het antwoord op de onderzoeksvraag.

Interactieve oefening: Hypotheses formuleren

Bedenk een hypothese voor de onderzoeksvraag: 'Hoe beïnvloedt het gebruik van sociale media de spreekvaardigheid van leerlingen?'

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.