‹Revenir à la recherche

Bijeenkomst 3 studentversie

PF3DIH

bijeenkomst 3


Mariël Hidding
hidding.m@hsleiden.nl
06-38997231

1 / 32
suivant
Slide 1: Diapositive
CommunicatieHBOStudiejaar 3

Cette leçon contient 32 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

PF3DIH

bijeenkomst 3


Mariël Hidding
hidding.m@hsleiden.nl
06-38997231

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bijeenkomsten
Bijeenkomst 1: Kennismaken, wat weet je nog?, de LU 
Bijeenkomst 2: Terugblik, HGW & onderwijsbehoeften, start maken eigen groep/leerling
Bijeenkomst 3: Terugblik, Taxonomie van Bloom, MI, uitwisselen werkvormen en theorieën, Executieve functies, 21e-eeuwse vaardigheden
Bijeenkomst 4: Rekenen (oa. rekendiadnostisch gesprek)
Bijeenkomst 5: Terugblik, taalstagnaties
Bijeenkomst 6: Terugblik, kansengelijkheid, werken, voorbeelden,  feedback & vragen

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Terugblik
voorkennis ophalen

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Differentiëren
instructie
leerstof
tempo/tijd
doel


extra zorg

toetsing
beoordeling

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

meervoudige 'intelligentie'

Slide 8 - Diapositive

Niet bewezen!!!!

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Integratiematrix
Sluit aan bij verbondenheid, competentie, autonomie
(= een voorwaarde voor motivatie)

Waar liggen de talenten van een kind? Kun je die inzetten in jouw plan mbt. jouw 3 dagen?
Of voor jouw 2 leerlingen?

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Diapositive

“Just because you covered it, doesn't mean they learned it.” 

- Hoe ontvankelijk zijn de kinderen voor de lesstof?
- Hoe aantrekkelijk bied je de lesstof aan?
- Hoe optimaal is jouw begeleiding tijdens het leerproces?

Vragen om over na te denken:
- Hoe ontvankelijk zijn de kinderen voor de lesstof?
- Hoe aantrekkelijk bied je de lesstof aan?
- Hoe optimaal is jouw begeleiding tijdens het leerproces?

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Je meest succesvolle
werkvorm(en)

Slide 13 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Executieve functies
In tweetallen: Zoek of verzin bij twee executieve functies een voorbeeld om deze te versterken. Noteer op een post it in Padlet: https://ap.lc/GTopz


Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

X

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

www.slo.nl

Slide 20 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Chat GPT bij NT2
6 tips voor in de klas

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Fase 1; waarnemen
- Met welke kinderen ga je aan de slag? Beschrijf beide kinderen adhv verschillende data/bronnen. (Wat kun je op dit moment zeggen over de ontwikkeling?) 

- Wat hebben deze kinderen nodig om zich verder te kunnen ontwikkelen op taal- en rekengebied? Onderbouw dit met literatuur
(Vanuit hier kun je de didactische onderwijsbehoeften formuleren). 

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

fase 2; begrijpen 
De leerling / de groep heeft:
-  een instructie nodig die...
- opdrachten nodig die...
- activiteiten nodig die...
- feedback nodig die...
- groepsgenoten nodig die...
- een omgeving nodig die...
- een leerkracht nodig die...


Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

fase 3; plannen

1. Wat zijn de onderwijsbehoeften van deze groep/leerling
2. Welke doelen wil je stellen (korte termijn)
3. In welke literatuur ga je je verdiepen om t achterhalen wat deze groep/leerling nodig heeft?
4. maak een plan (wat wordt er gebruikt op jouw stageschool?)
5. organisatie plannen

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Diapositive

JK

Slide 28 - Diapositive

OK
fase 4; uitvoeren
  • Stap voor stap uitvoeren van je (onderbouwde) plan
  • Tussentijds evalueren; wat gaat goed, wat (nog) niet.     Aanpassen?
  • Opbrengst (voor de kinderen!!)
  • Evaluatie interventie, eigen handelen en advies

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bijeenkomsten
Bijeenkomst 1: Kennismaken, wat weet je nog?, de LU 
Bijeenkomst 2: Terugblik, HGW & onderwijsbehoeften, start maken eigen groep/leerling
Bijeenkomst 3: Terugblik, Taxonomie van Bloom, MI, uitwisselen werkvormen en theorieën, Executieve functies, 21e-eeuwse vaardigheden
Bijeenkomst 4: Rekenen (oa. rekendiadnostisch gesprek)
Bijeenkomst 5: Terugblik, taalstagnaties, eigen casus
Bijeenkomst 6: Terugblik, kansengelijkheid werken, voorbeelden,  feedback & vragen

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar ik graag nog meer over
zou willen weten is:

Slide 31 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

Bijeenkomst 1

- Leçon avec 22 diapositives
CommunicatieHBOStudiejaar 3

Bijeenkomst 3

- Leçon avec 40 diapositives
CommunicatieHBOStudiejaar 3

Bijeenkomst 1 studentversie

- Leçon avec 18 diapositives
CommunicatieHBOStudiejaar 3

Bijeenkomst 2

- Leçon avec 28 diapositives
CommunicatieHBOStudiejaar 3

Bijeenkomst 2 studentversie

- Leçon avec 28 diapositives
CommunicatieHBOStudiejaar 3

PF3DIH bijeenkomst 3&4

- Leçon avec 20 diapositives
CommunicatieHBOStudiejaar 3

PF3DIH bijeenkomst 3

- Leçon avec 32 diapositives
CommunicatieHBOStudiejaar 3

PF3DIH bijeenkomst 3 studentversie

- Leçon avec 33 diapositives
CommunicatieHBOStudiejaar 3