Didactiek 3.7

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 4

Didactiek 3.7

Hoofdstuk 7: Communicatie en reflectie

Paragraaf 7.3: Omgaan met reacties van anderen

Terugkoppeling voorgaande les 

• Wat is het verschil tussen interne en externe ruis?
• Wat is het verschil tussen een zender en ontvanger? 

Lesdoelen 

Paragraaf 7.3

• De student kent de regels van feedback geven en ontvangen
• De student oefent met het geven en ontvangen van feedback en zorgt ervoor dat de gegeven feedback wordt onderbouwd
• De student kan een positieve en een negatieve eigenschap van zichzelf benoemen. 

Feedback geven is een vak 

Bekijk het filmpje

• Schrijf op wat je minder goed vindt aan de manier van feedback geven.
  
• Minimaal 3 punten.

Feedback 

Als je samenwerkt dan geef je en ontvang je regelmatig feedback. Feedback kan ook opgevat worden als kritiek.

Dit kan invloed hebben op je zelfbeeld.

Eigen ervaring stage.

Hoe geef je dan wel feedback? 

• Begin met een compliment (positieve feedback). Gebruik de IK-boodschap: 'Ik zie dat... / ik hoor dat .... / ik voel dat ...'
  (sandwich- model).
• Zeg hoe het gedrag van de ander voor jou is. Vertel wat en hoe je het graag anders wilt zien.
  
• Zoek samen een oplossing en sluit positief af. 

Proeftoets P3

Alleen maar om te zien wat je al weet!

Wat betekent inlevingsvermogen?

Sensitieve responsiviteit houdt in dat je kinderen zo objectief mogelijk aanspreekt

1. Juist
2. Onjuist

Om creativiteit te stimuleren gebruik je open vragen?

1. Ja
2. Nee

Waar let je op in een ruimte waar baby's inspelen?

Wat betekent het begrip ‘receptieve woordenschat’?

1. Alle woorden die een kind begrijpt maar zelf nog niet zegt
2. Alle woorden die een kind begrijpt en ook gebruikt
3. Alle woorden die een kind begrijpt en gebruikt maar nog niet kan uitspreken

Op welke manier kan er op een interactieve manier voorgelezen worden?

Welke ontwikkeling wordt er gestimuleerd bij het buitenspelen?

Welke zin hoort bij vrij spel?

1. Tijdens vrije spelmomenten heb je voor ieder kind eigen materialen
2. Tijdens vrije spelmomenten heb je niet voor ieder kind een eigen doel.
3. Tijdens vrije spelmomenten bedenk je voor ieder kind een eigen spel.

Op welke manier kan je iemand feedback geven?

Wat kun je nu gaan doen?

• Je kunt verder met het afronden van je einddossier. 
• Vraag feedback aan mij of aan je medestudenten.
• Bekijk nog eens goed de feedback van periode 2. 
• Klaar? Aan de slag met een ander vak.
  
  
• Deadline: zondag 2 april 

Tips en tops aan de hand
van periode 3!