Unit 4: Menselijke vindingrijkheid

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Lesplan - 18 maart 2020

1. Unit 4: Menselijke vindingrijkheid

2. Spreekvaardigheidsoefening: presentatie 

3. Boekbespreking 'Als de olifanten vechten'

4. Leesvaardigheid: het nieuws 

Unit 4: Menselijke vindingrijkheid 

(Human ingenuity) 

1. Onderwerpen:

- Technologie

- Wetenschap 

- Communicatie en media 

- Entertainment 

- Kunst 

Unit 4: Menselijke vindingrijkheid 

(Human ingenuity) 

1. Google drive: Maak een nieuwe folder met de naam unit 4 - menselijke vindingrijkheid 

2. Quizlet: Voeg steeds nieuwe woorden toe aan de lijst!

3. Assessment: 2 summatives + 1 project 

- Schrijfvaardigheid 

- Leesvaardigheid

- Spreekvaardigheid 

Spreekopdracht: Unit 4

1. Kijk rond in je kamer of in het huis en zoek een voorwerp dat volgens jou met het thema te maken heeft. Zorg dat je in ongeveer 2 minuten kunt uitleggen wat jouw voorwerp met het thema 'menselijke vindingrijkheid' te maken heeft. 

2. Als je de presentatie hebt voorbereid, dan werk je aan de opdrachten bij het boek 'Als de olifanten vechten'. --> Volgende 2 sheets

3. Om 10.10 spreken we elkaar weer in Google Meet. We gaan dan luisteren naar jullie presentaties. Als je voor die tijd vragen hebt, kun je mij bereiken in Google Classroom --> Code: agrgvlm

Boekbespreking

1. Waarom komt er een arabier (Arab) naar het kamp?

2. Wat gebeurt er met Judith, het kindje van Alice? 

3. Waarom besluit Scar Doris niet te straffen? 

4. Waarom worden de benen van een man eraf gehakt? 

Boekbespreking

Opdrachten bij deel 8:

- Vul het document aan met de naam 'Boekbespreking Dirk Bracke'

- Vul je samenvatting aan met de nieuwe informatie. Je kunt misschien je samenvatting van Monica, Isaac en Richard nog een beetje aanvullen. 

- Zoek een foto die past bij het hoofdstuk dat je gelezen hebt. Schrijf waarom je voor deze foto hebt gekozen. 

Leesopdracht: Het nieuws

1. Op de Google Drive vind je in de Dutch B folder een nieuwe folder met de naam Unit 4 - menselijke vindingrijkheid

2. In deze folder vind je de begrijpend lezen opdracht 'Het Nieuws'. De opdracht bestaat uit een krant (PDF) en bijhorende vragen. 

3. Je krijgt een aantal lessen om aan deze opdrachten te werken. Vandaag lees je de eerste 3 bladzijden van de krant en maak je de opdrachten tot en met '10 miljard voor klimaat'. 

4. Zorg dat je nieuwe woorden aan de Quizlet-lijst toevoegt!

5. Vrijdag kijken we de opdrachten na. 

Lesplan - 25 maart 2020

1. Boekbespreking 'Als de olifanten vechten'

2. Spreekvaardigheid: 'Happy News'

3. Google Meet: 10.20 uur

4. Grammatica: Les 16 + 18

Klaar? Werk aan project 

Boekbespreking

1. Waarom krijgen Colin en Richard een ruzie?

2. Waarom vindt Yeko het moeilijk dat hij de deserteur Robby moest halen?

3. Waarom was Isaac somber toen hij hoorde dat Monica een kind had?

4. Waarom mag Yeko een ziekenhuis bouwen en alle soldaten iedere ochtend controleren?

Boekbespreking

Opdrachten bij deel 9:

- Vul het document aan met de naam 'Boekbespreking Dirk Bracke'

- Vul je samenvatting aan met de nieuwe informatie. Je kunt misschien je samenvatting van Isaac, Richard en Yeko nog een beetje aanvullen. 

- Zoek een foto die past bij het hoofdstuk dat je gelezen hebt. Schrijf waarom je voor deze foto hebt gekozen. 

Spreekopdracht: 'Happy News'

1. Kies een Nederlandse krant zoals ad.nl/ nos.nl/telegraaf.nl/metronieuws.nl

2. Ga op zoek naar een artikel dat je blij maakt. Het mag met het Corona virus te maken hebben, maar dit hoeft zeker niet! 

3. Zorg dat je een samenvatting van het artikel kunt geven en kunt uitleggen waarom je dit een leuk artikel vond. 

4. Om 10.20 spreken we weer af in Google Meet en dan geef je de presentatie. 

5. Klaar? Begin aan de grammatica opdrachten. Je kunt deze vinden in de Google Drive (Dutch B - Student documents --> Unit 4 --> Grammatica)

Lesplan - 1 april 2020

1. Boekbespreking 'Als de olifanten vechten'

2. Leesvaardigheid: 'Geen cent te veel hoor'

3. Google Meet: 10.20 uur

4. Grammatica: Les 19 + 20

Klaar? Werk aan project 

Boekbespreking

1. Wat doen Richard en Isaac (begin van het fragment) wat Scar niet mag weten en waarom doen ze dit? 

2. Waar zou Isaac heen willen vluchten?

3. Waarmee helpt Monica Yeko?

4. Waarom krijgen Isaac en Richard steeds de moeilijkste klusjes van Colin?

5. Waarom schieten de jongens op Colin en laten ze hem achter? 

Boekbespreking

Opdrachten bij deel 10:

- Vul het document aan met de naam 'Boekbespreking Dirk Bracke'

- Vul je samenvatting aan met de nieuwe informatie. Je kunt misschien je samenvatting van Isaac, Richard en Colin nog een beetje aanvullen. 

- Zoek een foto die past bij het hoofdstuk dat je gelezen hebt. Schrijf waarom je voor deze foto hebt gekozen. 

Lesplan - 8 april 2020

1. Boekbespreking 'Als de olifanten vechten'

2. Luistervaardigheid en woordenschat opdracht

3. Google Meet: 10.20 uur

4. Grammatica: Herhalingstoets 5

Klaar? --> opdracht leesboek (presentatie)

Boekbespreking

1. Waarom zegt Monica dat Isaac voor haar kind moet zorgen als ze zou sterven?

2. Waarom twijfelt Isaac of hij zijn geweer moet meenemen als hij wil vluchten met Monica? 

3. Waarom wil Richard niet vluchten? 

4. Waarom wil Monica niet dat ze haar bloed testen in het vluchtelingenkamp?

5. Waarover droomt Isaac aan het einde van het boek? 

Boekbespreking

Opdrachten bij deel 11:

- Vul het document aan met de naam 'Boekbespreking Dirk Bracke'

- Vul je samenvatting aan met de nieuwe informatie. Je kunt misschien je samenvatting van Isaac, Richard en Colin nog een beetje aanvullen. 

- Zoek een foto die past bij het hoofdstuk dat je gelezen hebt. Schrijf waarom je voor deze foto hebt gekozen. 

Eindopdracht leesboek (Formative)

Geef een presentatie van 5 - 10 minuten over het leesboek. De volgende onderdelen zitten in je presentatie: 

- Korte samenvatting van het boek met karakterbeschrijving van de hoofdpersonen.

- Uitgebreide mening over het boek: Wat vond je goed, maar wat vond je ook minder goed? Gebruik beoordelingswoorden en geef voorbeelden!

- Kies 5 foto's die je voor het boek hebt verzameld en die je het meest zijn bijgebleven. Leg uit waarom je voor deze foto's hebt gekozen en waarom deze momenten je het meest zijn bijgebleven. 

Lesplan - 9 april 2020 - HL

1. Menselijke vindingrijkheid: Geslachtsbepaling 

2. Leestekst nieuwsbericht + vragen 

Menselijke vindingrijkheid

Beantwoord de volgende vragen na het lezen van het krantenartikel:

1. Als jij het geslacht van je kind kon bepalen, kies je dan voor een jongen of een meisje? Waarom?

2. Moet geslachtsbepaling mogelijk worden voor de rijke mensen, iedereen of niemand?

3. Wat als iedereen het geslacht kon bepalen van hun kind. Zou dit ervoor zorgen dat de verdeling tussen man en vrouw in de wereld zou veranderen?

4. Denk je dat mensen nog verder mogen gaan en bijvoorbeeld haarkleur en oogkleur mogen bepalen van hun kind?

Lesplan - 15 april 2020

1. Presentaties 'Als de olifanten vechten'

--> Zelf presentatie opnemen

10.20 uur: Google Meet

2. Nakijken grammatica herhalingstoets 5 

3. Schrijfopdracht: Wat is kunst? 

Eindopdracht leesboek (Formative)

Geef een presentatie van 5 - 10 minuten over het leesboek. De volgende onderdelen zitten in je presentatie: 

- Korte samenvatting van het boek met karakterbeschrijving van de hoofdpersonen.

- Uitgebreide mening over het boek: Wat vond je goed, maar wat vond je ook minder goed? Gebruik beoordelingswoorden en geef voorbeelden!

- Kies 5 foto's die je voor het boek hebt verzameld en die je het meest zijn bijgebleven. Leg uit waarom je voor deze foto's hebt gekozen en waarom deze momenten je het meest zijn bijgebleven. 

Schrijfopdracht: Wat is kunst?

1. Lees het volgende artikel: https://www.nu.nl/cultuur-overig/6016279/bananenkunstwerk-van-120000-dollar-opgegeten-door-bezoeker.html

2. Bekijk de volgende video: https://www.youtube.com/watch?v=kdPWXUTWRDo

3. Schrijf een kort essay van minimum 150 woorden wat voor jou kunst is. Zet het essay in je Dutch B folder 

Lesplan - 15 april 2020

1. Presentaties 'Als de olifanten vechten'

--> Zelf presentatie opnemen

10.20 uur: Google Meet

2. Nakijken grammatica herhalingstoets 5 

3. Schrijfopdracht: Wat is kunst? 

Lesplan - 6 mei 2020

1. Menselijke vindingrijkheid: Wat is kunst? - Bespreken schrijfopdracht

2. Leesopdracht: Nederlands leren met een Vlaams tintje

3. Grammatica: Les 50 

HW: Taalvoutjes

Unit 4: Menselijke vindingrijkheid 

(Human ingenuity) 

1. Onderwerpen:

- Technologie

- Wetenschap 

- Communicatie en media 

- Entertainment 

- Kunst 

Schrijfopdracht: Wat is kunst?

1. Lees het volgende artikel: https://www.nu.nl/cultuur-overig/6016279/bananenkunstwerk-van-120000-dollar-opgegeten-door-bezoeker.html

2. Bekijk de volgende video: https://www.youtube.com/watch?v=kdPWXUTWRDo

3. Schrijf een kort essay van minimum 150 woorden wat voor jou kunst is. Zet het essay in je Dutch B folder 

Grammatica - les 50: Vragen of; zeggen dat

• Vragen of: onzekerheid --> Je weet niet wat het antwoord of het resultaat zal zijn
• Zeggen dat: mededeling --> Je zegt wat je ziet of wat er gebeurt

Hij vraagt of het regent 

Zij zegt dat het regent

Let op: Bij zinnen met de voegwoorden of en dat komt het werkwoord (of werkwoorden) achteraan --> Bij meer dan 1 werkwoord: eerst persoonsvorm en dan hele werkwoord

Maria vraagt of zij het bonnetje kan krijgen.

Lesplan - 8 mei 2020

1. Bespreken Taalvoutjes

2. Luisteropdracht: Moeten we bang zijn voor nepnieuws?

Klaar? Enjoy the sun! 

Lesplan - 13 mei 2020

1. Bespreken luisteropdracht: Moeten we bang zijn voor nepnieuws?

2. Media en entertainment: de recensie 

3. Voorbeeld recensie: Tiger King

4. Schrijfopdracht: je eigen recensie

Recensie: Kenmerken

Recensie: oordeel/mening geven over iets wat je gezien of gehoord hebt 

- Boek

- Film

- Tv-programma

- CD

- Concert

- Game 

-... 

--> Heeft nieuwswaarde: gaat meestal over iets nieuws

Recensie: Kenmerken

Kenmerken van een goede recensie: 

- Korte samenvatting van het verhaal + informatie over de schrijver/filmmaker/artiest/hoofdpersoon 

Let op: Geen spoilers

- Aandachtstrekker: Probeer in je inleiding de aandacht van je lezer te vangen

- Net zoals in een essay --> Mening met argumenten: waarom moet iemand het boek/film/serie wel of niet zien. Zorg dat dit al duidelijk wordt in de inleiding

Recensie: Kenmerken

Kenmerken van een goede recensie: 

- vermijd het gebruik van 'ik' en schrijf in de tegenwoordige tijd (Present tense) 

- Gebruik humor: Humor kan je kritiek minder zwaar maken

- Creatief taalgebruik en bijvoeglijk naamwoorden (adjectives): Met bijvoeglijk naamwoorden kun je jouw mening duidelijker uitdrukken. 

- Geef voorbeelden om jouw argumenten te versterken --> Let op: geen spoilers

Voorbeeld recensie

1. Lees de recensie over de Netflix-serie 'Tiger King'

2. Kijk of je kenmerken van een recensie in de tekst kunt vinden

3. Tijd: 15 min 

(Link op Managebac) 

Schrijfopdracht: Schrijf je eigen recensie

1. Schrijf je eigen recensie over een tv-programma, film, serie of boek dat je onlangs hebt gezien/gelezen. 

2. Zorg dat je recensie minstens 3 alinea's heeft

3. Zorg dat ik de verschillende kenmerken van de recensie in je tekst kan terugvinden

--> Sla je recensie op in je Google Drive Dutch B folder

Lesplan - 15 mei 2020

1. Bespreken luisteropdracht: Moeten we bang zijn voor nepnieuws?

2. Herhaling kenmerken de recensie 

3. Werken aan recensie 

HW: Afmaken recensie 

Lesplan - 20 mei 2020

1ste uur: 

- Nakijken feedback recensie 

- Luisteropdracht: Media

--> Bespreken luisteropdracht: 

10.00 uur in Google Meet

2de uur:

- Grammatica herhaling verleden tijd:

Les 36 + 37 --> Afmaken

Lesplan - 27 mei 2020

1. Presentaties project

2. Grammatica herhaling verleden tijd:Les 36 + 37 --> Bespreken

3. Begrijpend lezen: Drones

HW: Afmaken leestekst 'Drones'

Lesplan - 28 mei 2020 - Higher level

1. Fakenews: De Speld

--> Leesopdracht spreekwoorden

2. Spreekopdracht: Eigen Speld artikel

3. Klaar? Grammaticales 68 + 69

HW: Bereid de spreekopdracht voor

Spreekopdracht: De Speld

1. Kies een artikel van de website 'De Speld' die je aanspreekt. 

2. Noem een aantal typische kenmerken van een krantenartikel die je ziet.

3. Vat het artikel kort samen. 

4. Leg uit waarom het artikel satirisch is. Waarop wordt er kritiek gegeven? Waarom is het humoristisch?

5. Geef jouw mening over het onderwerp dat wordt besproken in het artikel + Koppel het aan een thema. 

6. Je hoeft geen presentatie te maken, maar volgende les moet je wel de bovenstaande vragen kunnen beantwoorden. 

Lesplan - 29 mei 2020

1. Begrijpend lezen: Drones

2. Opdracht spreken: Kies een actuele foto die volgens jou binnen het thema 'Menselijke vindingrijkheid' past en presenteer de foto kort. 

HW: Afmaken spreekopdracht

Lesplan - 3 juni 2020

1. Spreekopdracht: Kies een actuele foto die volgens jou binnen het thema 'Menselijke vindingrijkheid' past en presenteer de foto kort. 

--> 10.00 uur in Google Meet

2. Werken aan formal formative: Recensie

Formal formative: Recensie

• Situatie: Je bent een enorme fan van een televisieprogramma dat sinds kort op de buis is. Schrijf een recensie voor de schoolkrant, waarin je onder andere ingaat op de vraag wat de show zo aantrekkelijk maakt voor jou.
• Aantal woorden: 

- SL: tussen de 250 en 400 woorden

- HL: Minstens 400 woorden

• Tijd: 2 lesuren 
• Inleveren: Managebac dropbox --> Vrijdag einde les 

Lesplan - 10 juni 2020

1. Bespreken opdracht: Hoe eerlijk ben jij? 

2. Grammatica: Les 38

HW: Afmaken les 38 (grammatica)

Lesplan - 17 juni 2020

1. Bespreken eerste deel film 'Kappen'

2. Beantwoorden vragen tweede deel film (20min - 40min0

3. Kijken derde deel film

--> 40min - 1h.20

Schrijfster: Carry Slee

Titels van boeken van Carry Slee:

Spijt, 1996

Pijnstillers, 1997

Afblijven, 1998

Razend, 2000

Paniek, 2001

#Laatste vlog, 2017

Carry Slee kreeg meerdere keren de Prijs van de Jonge Jury, de Prijs van de Nederlandse Kinderjury en Pluim van de maand.

Opdracht: Filmtrailer

1. Bekijk de trailer van deze film: https://www.youtube.com/watch?v=NAszxvM8id4

2. Beschrijf wie van de personages je al herkent.

3. Welke indruk krijg je na het kijken van de trailer? Wat denk je dat er in de film gaat gebeuren? 

Vragen bij deel 1

a. Aan het begin van de film worden de 3 hoofdpersonages geïntroduceerd. Welke karaktereigenschappen horen bij de 3 jongens (Sander, Chris en Maarten)?

b. Waarom voelt Sander zich bezwaard als de coach hem vraagt om mee te spelen in het eerste elftal?

c. Wat kom je al te weten over de karakters van Indra en Heike in dit eerste deel?

d. Leg uit hoe Emiel de vriendengroep van Sander beïnvloedt. Wie wordt het meest beïnvloed?

e. Op het einde van het eerste deel zie je dat een jongen wordt bestolen. Wie denk je dat de daders zijn?

Lesplan - 17 juni 2020

1. Bespreken tweede deel film 'Kappen'

2. Beantwoorden vragen derde deel film (40min - 1h.20) 

3. Kijken vierde en laatste deel film

--> 1h.20 - einde

Vragen bij deel 2

a. Door welke woorden van Indra heeft Sander het sterke vermoeden dat zijn vrienden achter de beroving zitten?

b. Wat gebeurt er in de thuissituatie van Chris, waar hij veel moeite mee heeft?

c. Waarom krijgen Indra en Heike ruzie tijdens het winkelen?

d. Waarom komt Indra niet opdagen op haar afspraak met Sander?

e. Hoe merk je dat Maarten ook vindt dat het gedrag van Emiel en Chris te ver gaat?

Lesplan - 22 juni 2020

1. Bespreken derde deel film 'Kappen'

2. Herhaling: conventies bij verschillende texttypes

3. Studeren voor de summative (schrijfvaardigheid) 

Vragen bij deel 3

a. Wat gebeurt er in de bossen met de jongens waardoor de situatie helemaal uit de hand loopt?

b. Hoe weet Emiel de jongens te beïnvloeden om niet naar de politie te gaan. Noem 2 dingen.

c. Waarom durft Sander niet tegen zijn ouders te vertellen wat er is gebeurd?

d. Welk derde dreigement gebruikt Chris om ervoor te zorgen dat Sander niet naar de politie gaat?

e. Waarom denkt de school van Sander dat hij iets met de aanval te maken heeft?

Vragen bij deel 3

f. Wat begint Sander of de ramen van de boomhut tegen Chris als hij hem probeert over te halen andere keuzes te maken?

g. Wat komt Sander te weten over de achtergrond (het vroegere leven) van Emiel?

h. Waarom vlucht Sander in plaats van mee te gaan met de politie?

i. Hoe denk jij dat de film gaat aflopen?

Lesplan - 1 juli 2020

1. Spreekopdracht: Recensie film 'kappen'

2. Schrijfopdracht: Brief naar de toekomst. 

Schrijfopdracht: Futureme

1. In deze les ga je een brief schrijven naar je toekomstige zelf. De brief komt over iets minder dan een jaar bij je aan. 

2. Schrijf je brief eerst in een Google Document. De brief is persoonlijk, dus je hoeft je document niet met mij te delen. 

3. Ga daarna naar de website: www.futureme.org

4. Plak je tekst daar - Kies 'specific date': 1 april 2021 - Private - schoolmail/privémail 

5. Je krijgt een bevestigingsmail in je mailbox. Ga nog even naar dat mailtje in je inbox en klik op de link. Je hoeft geen account aan te maken. 

Schrijfopdracht: Futureme

Waar kun je over schrijven:

1. Stel jezelf voor aan je toekomstige zelf: Hoe zie je leven er nu uit? Denk aan welke hobbies je hebt, welke vrienden belangrijk voor je zijn en hoe je ervoor staat in je schoolvakken.

2. Samenvatting van het afgelopen schooljaar: Hoe is het schooljaar gegaan? Leuke/minder leuke herinneringen? Grappige gebeurtenissen?

3. 'Hopes and dreams': Hoe hoop je dat je ervoor staat volgend jaar op 1 april? Welke tips wil je jezelf meegeven?