Les 1. Doelgroepen

• Verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Les 1 / 1.7

Inhoud

• 1.7
• Planning 
• Doelgroepen
• Activiteiten
• Werkplanning

1.7

• Gericht op kinderen
• Onderzoeken van verschillende leeftijdsfasen
• Activiteit bedenken en uitvoeren
• Van baby tot schoolgaand kind 

Planning

Vrijdag 26 mei: Doelgroepen, activiteiten

Vrijdag 02 juni: Oefenronde activiteiten

Vrijdag 09 juni: Uitvoeren activiteiten op de Burcht

Vrijdag 16 juni: Zorghandeling baby en afronden 1.7

Levensfases

• Levensfase is een bepaalde periode in het leven van een mens. Een levensfase wordt ook wel ontwikkelingsfase genoemd. 
  
  
• Baby (0 - 1,5 jaar)
  
• Peuter (1,5 - 4 jaar)
  
• Kleuter (4 - 6 jaar)
• Schoolkind (6 - 12 jaar)
• Jongere (12 - 25 jaar)
• Volwassene (25 - 67 jaar)
• Oudere (vanaf 67 jaar)

Zoek op wat de volgende begrippen inhouden

1. Sociaal- emotionele ontwikkeling
   
   
2. Lichamelijke- en motorische ontwikkeling
   
   
3. Cognitieve ontwikkeling 

Antwoorden

1. Sociaal- emotionele ontwikkeling=
   Omgaan met jezelf en de ander. Dat is dus enerzijds inzicht in jezelf en de ander en daarnaast omgaan met je eigen gevoelens en die van de ander.
   
   
2. Lichamelijke- en motorische ontwikkeling =
   De motorische ontwikkeling is het proces waarbij een kind zijn spieren leert beheersen en gebruiken. De motoriek is onder te verdelen in twee soorten, maar deze zijn wel nauw met elkaar verbonden, namelijk; grove en fijn motoriek)
   
   
3. Cognitieve ontwikkeling =
    verstandelijke of geestelijke ontwikkeling (in je hoofd dus)

Opdracht

Je gaat samen met je buurman/buurvrouw onderzoek doen 1 van de volgende doelgroepen: 
Baby / Peuter / Kleuter / Schoolkind

1. Per doelgroep omschrijf je ;

1. de sociaal- emotionele ontwikkeling

2. de lichamelijke- en motorische ontwikkeling

3. Cognitieve ontwikkeling

2. per doelgroep moeten de volgende woorden terugkomen
1. Baby: prenatale fase, slaap, afhankelijk, geborgenheid, herhalen, lichaamstaal, eenkennig

2. Peuter: leefwereld, actief, motoriek, zindelijk, fantasie, ik, geduld, gevaar

3. Kleuter: ondersteunend, school, fantasie, vriendjes, aanmoedigen, regels 

4. Schoolkind: zelfredzaam, leergierig, concentratie, realistisch, vertrouwensrelatie

Werk elke doelgroep uit op een a4 met de ontwikkelingen en de woorden. 

Voorbeeld

Activiteiten

Doel leereenheid 1.7: Activiteit bedenken. 

Voor elke levensfase zijn andere activiteiten geschikt.
Je moet goed weten welke activiteit bij welke leeftijdsfase past en hoe je het beste kunt begeleiden. Je kunt zelfstandig een activiteit begeleiden of hebt een assisterende rol in je functie als helpende zorg en welzijn.

Opdracht: Bedenk (individueel) 2 activiteiten voor elke doelgroep (baby, peuter, kleuter, schoolkind)

Activiteiten baby's

Activiteiten peuters

Activiteiten kleuters

Activiteiten schoolkind

Opdracht 03 juni

Een activiteit uitvoeren tijdens een spelletjesochtend. 

Wanneer? maandag 03 juni van 10.00 - 12.00 uur
Voor wie? Kinderen van groep 3
Waar: Op het plein van CBS de Burcht
Tijd: De activiteit duurt 10 minuten en voer je meerdere malen uit. 

Indeling groepjes voor de activiteiten

1.  Senna, Femke, Beyena,
2. Gwen, Nassima, Nehemie
3. Jenesa, Rianne, Marissa
4. Gerdina, Charla, Awa
5. Janelle, Djamillah, Teun
6. Tessa, Rawda, Meike
7. Tessa de J, Roza, Gerdau

Spelletjesmoment

1. Bedenk een activiteit/spelletje welke geschikt is voor kinderen van groep 3 (hoe oud zijn deze kinderen?)

2. Laat deze checken door de docent.

3. Goedgekeurd? Maak een werkplanning (=je draaiboek)

4. Maandag 27 mei oefenronde met alle activiteiten/spelletjes op school.

Werkplanning. Van voorbereiding tot opruimen

Wat

Tijd van/tot

Wie

Wat is nodig?

Klaar?

Maak Thema 2. Clienten. Verschillende leeftijden
Opdracht 1 tot en met 5.