Cette leçon contient 32 diapositives, avec diapositives de texte et 5 vidéos.
La durée de la leçon est: 50 min
Éléments de cette leçon
Nieuwe ideeën, nieuwe tijden
6.3. Licht op de Verlichting
Een nieuwe blik op de maatschappij
Slide 1 - Diapositive
Slide 2 - Diapositive
Slide 3 - Diapositive
Slide 4 - Vidéo
De tijd van Pruiken en Revoluties
1700-1800
Slide 5 - Diapositive
Grote lijn...
Om de Franse Revolutie goed te begrijpen moet je de filosofische achtergrond begrijpen:
De Verlichting
Slide 6 - Diapositive
Controle vragen
1. Je kunt het nieuwe (revolutionaire) wetenschappelijke denken uitleggen aan de hand van voorbeelden
2. Je kunt denkbeelden van de Verlichting op het gebied van politiek, godsdienst en sociale verhoudingen uitleggen
3. Je kunt de relatie tussen de toename van de invloed van het volk (en een parlementair stelsel) en het Verlichtingsdenken uitleggen
Slide 7 - Diapositive
wetenschappelijk klimaat
Slide 8 - Diapositive
Slide 9 - Diapositive
Slide 10 - Vidéo
Wetenschap bevorderd
Ratio gebruiken (geen blind vertrouwen op de kerk en de koning)
Verlichting
Denkstroming, met het hoogtepunt in de 18e eeuw, waarbij het gebruik van het menselijk verstand centraal staat
Slide 11 - Diapositive
Aantekeningen
Slide 12 - Diapositive
De Verlichting
vanaf ±1700
Denkstroming in de 18e eeuw waarin geloof en absolutisme plaats moesten maken voor Verstand (rede & ratio), vrijheid en gelijkheid.
Ontstond in de westerse landen
De aanhangers waren positivistisch en vonden dat ze door rationeel na te denken de wereld konden verbeteren.
Hierdoor krijgen mensen ook meer kritiek op de koning, de Kerk en de adel.
Slide 13 - Diapositive
Slide 14 - Diapositive
Het licht van het verstand kan de duisternis van bijgeloof en achterlijkheid overwinnen!
Slide 15 - Diapositive
Slide 16 - Diapositive
Spinoza
Spinoza was een veelzijdig denker en doener. Hij was filosoof en wiskundige, en dacht hij diepgaand na over politieke en economische vraagstukken. Hij was politiek denker en werkte hij als lenzenslijper.
Slide 17 - Diapositive
Slide 18 - Vidéo
Voltaire
Stelde God voor als een horlogemaker. De wereld was een door God gemaakt uurwerk, dat de natuurwetten gehoorzaamde. En God bemoeide zich niet meer met de mensen.
Slide 19 - Diapositive
Al deze ideeën werden in de 18e-eeuwse maatschappij niet goed ontvangen: eerder met afschuw en ongeloof.
Slide 20 - Diapositive
Aantekeningen
Slide 21 - Diapositive
Slide 22 - Vidéo
John Locke
Alle mensen worden vrij en gelijk geboren. Iederee bezit dezelfde grondrechten, zoals het recht op vrijheid, leven en bezit. Het is de taak van de koning was om deze rechten te bewaken.
Slide 23 - Diapositive
Rousseau
De Fransman Jean-Jacques Rousseau ging nog een stap verder. Hij vond dat het volk de macht moest hebben. Dit was alleen mogelijk als de democratie zou worden ingevoerd.
Slide 24 - Diapositive
Montesquieu
Bedenker van de Driemachtenleer
= De trias politica
Scheiding van het bestuur in drie machten: de wetgevende, de uitvoerende en de rechtsprekende macht
Slide 25 - Diapositive
Slide 26 - Diapositive
Basis van de het bestuur in de Nederlandse grondwet
La durée de la leçon est: 50 min
