schoolgroep pedagogische handelingsalternatieven

• schoolgroep
• HBO
• Studiejaar 2

Schoolgroep Pedagogische Handelings Alternatieven

Op zoek naar de onderliggende drijfveren, overtuigingen bij het lesgeven

Hoe doen we dat?

1. Korte uitleg
   
2. We spelen het prioriteitenspel
   
3. In duo's samenwerken
4. Plenaire verwerking

Bumpy Moments

Carlos van Kan, onderzoeker Hogeschool Rotterdam

heeft lessen gefilmd en heeft docenten bevraagd naar die momenten in de les waarin je als docent (on)bewust afwegingen maakt bij de interactie met leerlingen.

Je doet in de les vaak veel dingen tegelijk en je hebt niet altijd de gelegenheid om uitgebreid naba te denken over een beslissing. Je maakt vaak beslissingen in een split second. Wat zijn dan je afwegingen?

Dit is en bekende klassensituatie en een voorbeeld van zo'n bumpy moment. Ik klik even door.

Dit kennen jullie vast wel. Even in het kort: lagen doorlopen.

Verschillende legitimeringen van docentgedrag.

Wat past bij jou?

1. Zorglegitimering: Leerlingen te zien als kwetsbare wezens, afhankelijk  van volwassenen om te overleven in veeleisende wereld 
2. Persoonlijke legitimering: Leerlingen te begrijpen als unieke sociale wezens, die persoonlijke relatie met leraar hebben
3. Contextuele legitimering: Leefomstandigheden, verleden, praktische levensbehoeften van leerlingen betrekken bij onderwijssituaties
4. Kritische legitimering: Leerlingen bevrijden van beperkende ideeën over zichzelf en van levensomstandigheden die deze ideeën inslijpen 
5. Functionele legitimering: Het maximale uit kinderen te halen in termen van hun prestaties op school
6. Psychologische legitimering: Het gedrag van leerlingen te labelen in mentale of emotionele termen ten einde adequaat onderwijs te kunnen verzorgen. 

Voorlezen. Laat het even tot je doordringen en de vraag wordt welke past het beste bij jou?

Welke legitimering denk jij dat het beste bij je past?

Zorg, rood

Persoonlijk, oranje

Contextueel, geel

Kritisch, groen

Functioneel, blauw

Psychologisch, paars

Hier komt een grafische weergave uit.

Groepen indelen

1. We gaan zo in groepen uit elkaar
   
2. Met je collega's maak je de eerste opdracht

Opdracht 1 (20 min)

1. Op het document waar je zo de link van krijgt vind je zes sets met kaarten.
   
2. Eerst lees je individueel de kaartjes van serie A 
   
3. Je maakt een volgorde (1 t/m 6) door vast te stellen wat jij het belangrijkst vindt in het onderwijs aan jouw leerlingen

https:

Gebruik de link om bij het formulier met de sets kaartjes te komen. 

Neem de gegevens van het score kaartje onderaan het pdf even over: kleur verticaal en letters horizontaal.

Vervolg opdracht 1

1. Bespreek met je collega en pas eventueel aan;
   
2. Je geeft nr. 1  zes punten en nr. 2  vijf punten en zo verder.
   
3. Dit vul je in op het scoreformulier in kolom A (vind je onderaan het pdf); neem even over op een eigen blaadje  
4. En zo doe je ook de sets B en C

opdracht 2 (20 min)

We delen de duo's opnieuw in en

1. doen opdracht 2: werk aan D, E en F op dezelfde wijze, 
   
2. eerst individueel, 
   
3. dan bespreken en 
   
4. scoren.
   

Eindopdracht

1. Tel nu de scores op 
   
2. Zet de optelling in de rechterkolom
   
3. In de volgende slide halen we de verschillende legitimeringen weer op en kun je zien waar jij het hoogste scoort
   

Verschillende legitimeringen van docentengedrag

1. Zorglegitimering: Leerlingen te zien als kwetsbare wezens, afhankelijk  van volwassenen om te overleven in veeleisende wereld 
2. Persoonlijke legitimering: Leerlingen te begrijpen als unieke sociale wezens, die persoonlijke relatie met leraar hebben
3. Contextuele legitimering: Leefomstandigheden, verleden, praktische levensbehoeften van leerlingen betrekken bij onderwijssituaties
4. Kritische legitimering: Leerlingen bevrijden van beperkende ideeën over zichzelf en van levensomstandigheden die deze ideeën inslijpen 
5. Functionele legitimering: Het maximale uit kinderen te halen in termen van hun prestaties op school
6. Psychologische legitimering: Het gedrag van leerlingen te labelen in mentale of emotionele termen ten einde adequaat onderwijs te kunnen verzorgen. 

dunamareog.sharepoint.com

Lees je eigen typologie nog even door.

Bespreken plenair

Herken je de uitkomst of ben je verrast?

Hoe zou deze typologie verdeeld zijn over je vaksectie of over het team dat lesgeeft aan een klas?

Hoe is het in deze lesgroep verdeeld?

Wat is je legitimering nu?

Zorg, rood

Persoonlijk, oranje

Contextueel, geel

Kritisch, groen

Functioneel, blauw

Psychologisch, paars

Vragen?

Bedankt voor je aandacht en bijdrage.

Heel graag de enquête invullen om de schoolgroep voor de volgende keer nog beter te maken.

https://nl.surveymonkey.com/r/XRS6JN7

Of de link of de QR code gebruiken