Observeren les 1

• observeren
• MBO
• Studiejaar 1

Module Planmatig werken

BBL/KOP

Gespecialiseerd pedagogisch medewerker

docent Maud Slutter

Programma module

Informatie verzamelen

Ontwikkelplan schrijven

Sociale kaart

Product proces evaluatie

Piramide van Maslow

Praktijksituatie 

Cindy werkt methodisch

Cindy werkt als pedagogisch medewerker op een medisch kinderdagverblijf. Zij werkt op een groep van acht kinderen in de leeftijd van 3 tot 5 jaar. Sinds kort is er een nieuw meisje in de groep, Kiara. Kiara is 3 jaar oud en wil niet met andere kinderen spelen of meedoen met groepsactiviteiten. Huilend rent zij rondjes als Cindy haar toch iets met de anderen wil laten doen. Haar ouders maken zich ernstig zorgen. Het is tenslotte belangrijk voor de   ..................   ontwikkeling van Kiara dat zij met andere kinderen leert omgaan. Welk ontwikkelingsgebied wordt hier bedoeld ?

In een vergadering met het multidisciplinaire team is het gedrag van Kiara eerst besproken. Daarna is er gezamenlijk een doel bepaald. Het team heeft de input geleverd voor een behandelplan met daarin de activiteiten die nodig zijn om dit doel te bereiken. Cindy en haar collega's kunnen hier gericht mee aan de slag.

Over enkele maanden zal ze rapporteren aan het team zodat ze samen kunnen beoordelen of de methodische aanpak werkt.

Stel, jij zit in dit team. Beschrijf welk doel je zou opstellen en omschrijf 2 activiteiten die daarbij aansluiten

Antwoorden praktijksituatie

sociale ontwikkeling

doel: Kiara leren omgaan met andere kinderen.

Methodisch werken

Opvallend aan methodisch werken is dat het vier belangrijke kenmerken heeft.

Bespreek in tweetallen welke kenmerken dit zijn

4 kenmerken van methodisch werken

Doelgericht

Doelgericht handelen is vooruitkijken: wat is het doel, waar werken we naartoe, waar willen we uitkomen, wat willen we bereiken? Doelgericht handelen is ook terugkijken: hebben we het doel bereikt en zijn we uitgekomen waar we wilden uitkomen?

Planmatig

De weg waarlangs je gaat werken, beschrijf je in een plan. Dat kan een lesplan zijn, de beschrijving van één activiteit, een volledig activiteitenplan, een ontwikkelplan of zelfs een beleidsplan.

Planmatig betekent ook dat elke stap die je zet, te maken heeft met de vorige stap en met de volgende stap. Alle stappen zijn met elkaar verbonden, er zit een logische lijn in.

Procesmatig

Tijdens de uitvoering van een activiteit werk je naar het doel toe. Als pedagogisch werker houd je in het oog of je nog op de goede weg zit, of dat je moet bijsturen.

Bewust

Bij het aanbieden van activiteiten denk je na over de doelen die je wilt bereiken. Je houdt tijdens de uitvoering het proces in de gaten. Dit betekent dat je bewust bezig bent. Je bent je niet alleen bewust van de situatie van het kind of de groep, de doelen, de werkwijze en het proces, maar ook van je eigen gevoelens. Ook ben je je bewust van de invloed van je eigen gedrag

Waarnemen en observeren is hetzelfde

1. Waar
2. Niet waar

Waarnemen 

Waarnemen doe je onbewust en bewust 

Waarnemen doe je altijd (werk, school, thuis)

Je hersens geven betekenis aan wat je ziet (referentiekader)

Waarnemen doe je met al je zintuigen. Wat zijn de 5 zintuigen?

Observeren

Observeren is doelgericht 

Observeren doe je bewust 

Met observeren wil je een specifieke vraag beantwoorden. Voorbeelden?

Vul in: Stappenplan observeren

Stap 1. ...............................

Stap 2. ..............................

Stap 3. ..............................

Stap 4. ...............................

Stap 5. ...............................

Stap 6. ..............................

Stap 7. ...............................

Observeren in de praktijk

Je MAG observeren in de praktijk 

Dit observatieplan mag je daarvoor gebruiken

Mocht je feedback willen dan kan ik het voorzien van feedback

Een mooi hulpmiddel om te oefenen met observeren

Deze workshop was interessant:

😒🙁😐🙂😃

Deze workshop was te kort

0100