Les 1

• Onderwijsassistenten
• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Methodiek 

Les 1 

Aan het einde van deze les..

• Weten wij wat er aan het einde van de periode ingeleverd moet worden 
• Kennen wij de vijf fasen van het methodisch stappenplan
• Hebben wij stap 1 uitgevoerd. 

Tijdens deze periode leren wij...

• Wat methodisch handelen is
• Hoe je een methodisch stappenplan schrijft. 
• De kenmerken van methodisch werken 
• Methodisch werken volgens een stappenplan 
• Maak je kennis met verschillende visies die van invloed kunnen zijn op methodisch werken.  

Methodiek bestaat uit 2 opdrachten: 

Methodisch stappenplan schrijven: Je kiest een kind uit van je BPV waarvan jij denkt dat hij ondersteuning nodig heeft bij een ontwikkelingsaspect (Denk aan vorige periode) 

Voor dit kind schrijf je een methodisch stappenplan 

Je plan gaat uit van ten minste vier keer begeleiden om de gewenste situatie te bereiken 

Je gaat het plan niet uitvoeren in de praktijk!!! 

Methodiek bestaat uit 2 opdrachten: 

Toets: Tijdens de lessen wordt de theorie behandeld. Deze word aan het einde van de module getoetst 

Bronnen: 

Methodiek: Module 1, hoofdstuk 2 

Pedagogisch klimaat: Module 1, hoofdstuk 2 

Is voor iedereen de eindopdracht helder? 

Je kunt aan de slag met het kind wat je ook hebt gebruikt voor wensen en behoeften van het kind 

Werken met het methodisch stappenplan...

Waarom? 

Doelmatig werken:

Om een doel te bereiken heb je een plan nodig. Werken volgens een plan vergroot de kans van slagen. 

Het doel van methodisch handelen is zo effectief en efficiënt mogelijk je doel proberen te bereiken.

Methodisch werken

Is het bewust handelen volgens vooraf geplande stappen. Deze stappen volg je om een bepaald doel pedagogisch doel te bereiken. 

Doen we volgens het methodisch stappenplan! 

Kenmerken van het methodisch werken... 

1. Doelgericht: Je gericht bezig met het behalen van je doel 
2. Planmatig: Je gaat steeds te werk volgens dezelfde stappen 
3. Procesmatig: de stappen volgend elkaar in logische volgorde op en sluiten op elkaar aan. 
4. Bewust: je wordt je bewust van wat je doet en stelt je doelen of plannen eventueel bij. 

Er zijn 5 stappen die je uitvoert:

Stap 1: Beginsituatie vaststellen 

Stap 2: Formuleer je doelen (SMART) 

Stap 3: plan maken 

Stap 4: Uitvoeren

Stap 5: Evalueren 

Conclusie...

Een methodisch stappenplan is een voorbereiding, waarbij je beschrijft wat je gaat doen om je doel te bereiken: welke begeleidende activiteiten zet je in en hoe doe je dat? 

Je gebruikt hiervoor de vijf W-vragen: wie, wat, waar, wanneer en waarmee. Door deze te beantwoorden, maak je een concreet plan voor de uitvoering van je activiteiten. Het is een geheugensteun en je ziet minder snel iets over het hoofd.

Dus: je stelt eerst je doel vast en maakt vervolgens het plan door antwoord te geven op de W-vragen.

Tijd voor stap 1! 

Beginsituatie beschrijven 

Lezen met elkaar; 

Methodiek Module 1, hoofdstuk 2.2 

blz. 31 

Stap 1: Beginsituatie beschrijven

'Waar heb ik mee te maken?'

Je moet drie dingen weten: 

• De wensen en behoeften (de hulpvraag) 
• De beginsituatie van de doelgroep als geheel 
• de beginsituatie van het individu 

Stap 1: Beginsituatie vaststellen: 

Naam van de activiteit:

• Voor welke doelgroep ga ik voorbereiden?
  
• Wat is de leeftijd van de kinderen in de groep?
  
• Wat kunnen ze, wat weten ze al (denk aan verschillende ontwikkelingsgebieden) ?
  
• Wat wil het kind (interesse)? Waar heeft hij/zij behoefte aan?
  
• Hoe ziet zijn/haar achtergrond eruit
  
• Is er een tijdslimiet?
  
• Wat is er aanwezig en mogelijk (ruimte, materialen).
  

Aan het werk!! 

In teams staat 'Format methodisch stappenplan'

Kind kiezen 

Beginsituatie gaan beschrijven 

Volgende les..... 

Stap 2: Doelen formuleren 

Stap 3: Plan maken