Herhalingsles

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Eerste uur:

- herhalen H. 1 en H. 2

Tweede uur:

- herhalen H. 3 en H. 4

Derde uur:

- herhalen H. 7 en H.8

Lees blz. 5 en 6 en beantwoord de volgende vragen:

1. Wat is persvrijheid?

2. Waarom waren er tijdens de Tweede Wereldoorlog illegale kranten?

3. Wat voor soort teksten vind je tegenwoordig in de krant?

4. Wat is de Code voor journalistiek?

Tekstdoelen:

- informeren

- overtuigen

- beschouwen

- activeren

- amuseren

Melk is gezond en daarom moet je het veel drinken.

1. informeren
2. overtuigen
3. beschouwen
4. activeren

Als je veel melk drinkt, krijgt je lichaam calcium binnen, maar ook stoffen die niet goed voor je zijn.

1. informeren
2. overtuigen
3. beschouwen
4. activeren

De meeste Nederlanders drinken koemelk, geen geitenmelk.

1. informeren
2. overtuigen
3. beschouwen
4. activeren

Twee pakken melk halen, één betalen.

1. informeren
2. overtuigen
3. beschouwen
4. activeren

Er was eens een koe in een wei...

1. informeren
2. overtuigen
3. beschouwen
4. amuseren

Schrijf een informerend tekstje van maximaal drie zinnen over kauwgom.

Schrijf een overtuigend tekstje van maximaal drie zinnen over kauwgom.

Schrijf een activerend tekstje van maximaal drie zinnen over kauwgom.

Leesstrategieën horen bij je leesdoel. 

- globaal lezen

- intensief lezen

- zoekend lezen

- lerend lezen

- kritisch lezen

Het tijdschema in een bushokje

1. globaal lezen
2. intensief lezen
3. zoekend lezen
4. kritisch lezen

Het leesboek dat je leest bij Nederlands.

1. globaal lezen
2. intensief lezen
3. zoekend lezen
4. kritisch lezen

Een negatieve recensie van een film die jij leuk vindt.

1. globaal lezen
2. intensief lezen
3. zoekend lezen
4. kritisch lezen

Woordraadstrategieën:

Gebruik de context. 

- woord wordt uitgelegd in de zin.

- er staat een synoniem in de buurt. 

- er staat een tegenstelling in de buurt

- soms ken je een deel van de samenstelling

- soms lijkt een woord op een ander woord, bijvoorbeeld uit een andere taal. 

Etymologie

Waar woorden vandaan komen. 

Bijvoorbeeld uit het Engels, Grieks, Latijn en Arabisch. 

Marketing, filosofie, alcohol.  

Maak opdracht 1, 2, 5, 6 en 10.

Eerder klaar?

Maak de andere opdrachten

Je mag alleen fluisterend overleggen. 

Spanning: zorgt ervoor dat je verder wil kijken of lezen. 

Herkenbaarheid/identificatie: de lezer moet zich kunnen herkennen in de hoofdpersoon. Je leeft mee met een personage. 

Spanning is iets anders dan spektakel/sensatie. 

intelectuele spanning

emotionele spanning

sensatie/spektakel

spanning

Je weet net zoveel als de personages

Je weet meer dan de personages. 

opwinding

Je wil weten wat er gaat gebeuren in een verhaal. 

Perspectief: met wie je meekijkt in het verhaal. 

- ik-verteller

Ik liep naar de supermarkt en dacht aan wat ik ging eten.

- personale verteller

Hij liep naar de supermarkt en dacht aan wat hij ging eten. 

- auctoriale verteller

Hij liep naar de supermarkt, maar wist nog niet dat die vandaag gesloten was. 

Toen herinnerde Roodkapje zich opeens haar oma weer en vlug stapte ze weer door. "Grootmoeder is ziek", zei ze bij zichzelf. "Ik moet geen vlinders najagen en geen liedjes meer zingen. Ik moet opschieten, zo gauw mogelijk het bos weer uit." Maar helaas had haar liedje de oren bereikt van de grote boze wolf die diep in het bos woonde. De wolf was sluw en listig en hij had altijd geweldige honger.

Beschrijf de ontmoeting tussen roodkapje en de wolf, maar gebruik nu het ik-perspectief. Maak ook gebruik van spanning.

Je beleeft het verhaal vanuit het perspectief van de roodkapje.  

Gebruik het ik-perspectief en beschrijf vanuit roodkapje de ontmoeting met de wolf. Maak ook gebruik van spanning.

Schrijf vijf goede toetsvragen op.

Diegene naast je gaat ze hierna beantwoorden.

Kijk de antwoorden samen na.