Achtergelaten, verloren en weggegooid vismateriaal (Basisscholl)

ACHTERGELATEN, VERLOREN EN WEGGEGOOID VISMATERIAAL 
1 / 34
suivant
Slide 1: Diapositive
ScienceEngels+2BasisschoolGroep 5-8

Cette leçon contient 34 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Introduction

Beschrijving Overbevissing is een grote bedreiging voor het leven in de oceaan. 90% van alle vis wordt overbevist. Bijvangst heeft grote gevolgen voor het leven in zee. Ook achtergelaten, verloren of gedumpt vismateriaal is dodelijk voor het zeeleven.

Instructions

Instructie
Deze les gaat over de gevaren van door commerciële vissers achtergelaten, verloren of gedumpt vismateriaal voor het zeeleven.

Tijd: 45 minuten

Contact: education@seashepherdglobal.org
© Sea Shepherd 2021

Instructions

Feuilles de travail

Éléments de cette leçon

ACHTERGELATEN, VERLOREN EN WEGGEGOOID VISMATERIAAL 

Slide 1 - Diapositive

Inleiding
Deze les is gemaakt door Sea Shepherd. De Sea Shepherd Conservation Society is opgericht in 1977 om de oceanen en het leven in zee te beschermen. Sea Shepherd is wereldwijd actief en voert directe acties uit tegen tal van zaken die de oceanen bedreigen. Eén van Sea Shepherds missies is een einde te maken aan illegale visserij.

Wat je al weet...
Wat je gaat leren...
Actie vereist!

Test jouw kennis
Klik op de afbeelding
Bekijk de video

Slide 2 - Diapositive

Tijdens deze les gebruiken we de volgende symbolen om leeractiviteiten en acties aan te duiden.
Abandoned, lost and discarded fishing gear and it's impacts on marine wildlife.
Achtergelaten, verloren en weggegooid vismateriaal en de impact op het mariene ecosysteem. 

Slide 3 - Diapositive

In deze les leggen we het probleem van achtergelaten, verloren en weggegooid  vismateriaal door de commerciële visserijsector uit en de impact die dit heeft op het mariene ecosysteem

vraag leerlingen om naar www.LessonUp.app te gaan 
Wat weet je al over achtergelaten,
verloren en
weggegooid vismateriaal?

Slide 4 - Carte mentale

Wat weet je al?
Vraag de leerlingen om de volgende vraag te beantwoorden via de LessonUp app of bespreek het in de klas.

“Wat weet je al over achtergelaten, 
verloren en weggegooid vistuig?”

Slide 5 - Vidéo

Lege oceaan in 2050
Wetenschappers schatten dat het oceaanecosysteem tegen 2050 op het punt staat in te storten, zonder vissen en zeedieren, tenzij er dringend actie wordt ondernomen tegen de problemen die van invloed zijn op de oceanen en de zeedieren.

Laat deze video zien (2,53 min), waarin wordt uitgelegd hoe belangrijk alle soorten zijn voor onze planeet.

https://www.youtube.com/watch?v=TLcA31VRlRU

Bespreek de video met de klas en wat het betekent. 
Abandoned, lost and discarded fishing gear
become deadly ghosts in the ocean.
Achtergelaten, verloren en weggegooid vismateriaal worden dodelijke spoken in de oceanen.

Slide 6 - Diapositive

Achtergelaten, verloren en weggegooid vismateriaal
Een onderdeel dat bijdraagt aan de dood van zeedieren en aanzienlijk bijdraagt aan de plasticvervuiling in de oceaan, is het achtergelaten, verloren en en weggegooid vismateriaal van commerciële vissersvaartuigen.

Deze netten worden ook wel 'spooknetten' genoemd, omdat ze jarenlang in de oceaan blijven drijven en het zeeleven achtervolgen en doden. 
Thousands of innocent victims each year.
150,000 whales, dolphins and seals  200,000 sea birds.

Jaarlijks duizenden onschuldige slachtoffers.
150.000 walvissen, dolfijnen en zeehonden en 200.000 zeevogels. 

Slide 7 - Diapositive

Onschuldige slachtoffers
Jaarlijks worden meer dan 150.000 walvissen, dolfijnen en zeehonden door spooknetten gedood. Daarnaast worden er jaarlijks meer dan 200.000 zeevogels door spooknetten gedood. 
640,000 tonnes of ALD fishing gear each year.
640.000 ton achtergelaten, verloren en weggegooid vismateriaal per jaar. 

Slide 8 - Diapositive

Jaarlijks meer dan 640.000 ton vismateriaal
Elk jaar is de commerciële visserijsector, zowel legaal als illegaal, verantwoordelijk voor meer dan 640.000 ton vismateriaal dat wordt achtergelaten, verloren gaat of in de oceaan wordt weggegooid.
Alleen al in de diepzeevisserij in het Verenigd Koninkrijk gaat elk jaar naar schatting 1250 kilometer aan netten verloren. 
Waarom denk jij dat vismateriaal
wordt achtergelaten,
verloren en weggegooid?

Slide 9 - Carte mentale

Vraag
Vraag de leerlingen om de volgende vraag te beantwoorden via de LessonUp app of bespreek het in de klas.

“Waarom denk jij dat vismateriaal 
wordt achtergelaten, 
verloren en weggegooid?

Abandoned fishing gear
Abandoned –  means the deliberate non retrieval of fishing gear.

ACHTERGELATEN VISMATERIAAL

Achterlaten  – met opzet het vismateriaal laten liggen.

Slide 10 - Diapositive

Wat betekent achterlaten?

Achterlaten betekent met opzet het vismateriaal laten liggen.

Dat betekent dat de netten of lijnen in het water liggen, maar ze er bewust voor kiezen de netten niet mee te nemen.

Waarom denk je dat vistuig wordt achtergelaten?

Slide 11 - Question ouverte

Vraag de leerlingen om de volgende vraag te beantwoorden via de www.LessonUp.app of bespreek het in de klas.
“Waarom denk je dat vistuig wordt achtergelaten?”

Abandoned fishing gear
Law enforcement pressure.

Achtergelaten vistuig,
Druk van de wetshandhaving.

IUU-visserij - vistuig achtergelaten als schepen de wetshandhaving ontvluchten.

Illegale uitrusting - achtergelaten voor het geval ze worden geïnspecteerd.

Achtergelaten als er geen tijd is om te verzamelen.

Slide 12 - Diapositive

Netten worden vooral verlaten vanwege de druk van de wetshandhaving:
IUU visserij - vistuig dat wordt achtergelaten terwijl illegale
vissersschepen vluchten voor de wetshandhaving.
Illegale uitrusting - achtergelaten voordat ze de haven
binnengaan voor het geval ze worden geïnspecteerd.
Te veel spullen om te verzamelen - achtergelaten als ze
geen tijd meer hebben om te verzamelen.

VERLOREN VISUITRUSTING

Verloren – betekent dat het vistuig per ongeluk verloren gaat op zee.

Slide 13 - Diapositive

Verloren - betekent dat vistuig per ongeluk verloren is gegaan op zee.

.

Verloren vistuig
Ruimtelijke en omgevingscondities.
Raakt verstrikt in een ander vaartuig.

Het vistuig gaat onbedoeld verloren, netten los boeien/dobbers of verplaatsen zich bij slecht weer.
 
Netten of lijnen gevangen en kunnen niet worden opgehaald - gevangen op rotsen of riffen.


Slide 14 - Diapositive

Dit komt vooral door ruimtelijke en omgevingsomstandigheden:
Botsing met vistuig - dit kan zijn omdat het verstrikt raakt in
het vistuig van iemand anders of een ander vaartuig (dwz: kieuwnetten die op hun plaats zijn vastgemaakt door trawlnetten/sleepnetten van een vaartuig).
Het vistuig is zoekgeraakt - onbedoeld verloren, netten, losse boeien/drijvers of bewegen bij slecht weer.
Slecht grond - netten of lijnen worden gevangen en kunnen niet worden teruggehaald - gevangen op rotsen of rifsystemen.
Extreem weer - vistuig gaat verloren bij slecht weer of moet worden achtergelaten wanneer vissersschepen vluchten om aan de storm te ontsnappen - loskomen of moeten worden losgesneden.

WEGGEGOOID VISTUIG

Weggooien – is het opzettelijk op zee weggooien van vistuig.

Slide 15 - Diapositive

Weggegooid - Is het met opzet weggooien van vistuig in zee.
Dit is uitrusting die zich op de dekken van het schip zou kunnen bevinden en ze kiezen ervoor om het overboord te dumpen.
Achtergelaten vistuig.
Operationele en economische druk

Te veel vistuig voor de ruimte aan boord, vooral als ze een grote visvangst hebben.

Oude spullen dumpen in plaats van op de juiste manier aan de wal af te voeren, waardoor ze geld besparen.

 Vistuig is beschadigd en heeft geen nut meer, Het is gemakkelijker de vistuig te dumpen dan aan wal weg te gooien.

Slide 16 - Diapositive

Dit kan gebeuren door operationele/economische druk:
Het schip heeft misschien te veel uitrusting voor de ruimte aan boord, vooral als ze een grote visvangst hebben, dus
gooien ze netten overboord om gewicht te verminderen.
Het schip koos ervoor om oud vistuig te dumpen in plaats van het op de juiste manier aan wal weg te gooien, waardoor ze geld besparen door het overboord te dumpen.
Het vistuig is beschadigd en het schip kan het niet meer gebruiken, dus makkelijker is het om het overboord te gooien dan in te pakken en vast te zetten voor weggooien
aan land.
MANIEREN VAN VISSEN
DRIJFNETTEN

Drijfnet verwijst naar het plaatsen van netten langs de top van de oceaan.

Een drijfnet hangt verticaal in het water, vastgemaakt aan touwen langs het oceaanoppervlak met boeien en gewichten langs de bodem.

Richt op vissen die in de open oceaan leven.

Slide 17 - Diapositive

Drijfnet verwijst naar het plaatsen van netten langs de top van de oceaan. Een drijfnet is niet verankerd aan de oceaanbodem, maar hangt verticaal in het water, vastgemaakt aan touwen langs het oceaanoppervlak met boeien en gewichten langs de bodem. Deze netten worden gebruikt om pelagische vissen aan te vallen, dat wil zeggen vissen die zich niet in kustwateren, riffen of op de zeebodem bevinden. Ze leven in open oceaan en kunnen enkele kilometers onder de oppervlakte zijn.
Illegale stropers worden vaak betrapt op het gebruik van illegale drijfnetten. In december 1991 keurde de Algemene Vergadering van de Verenigde Naties een resolutie goed die het gebruik van drijfnetten met een lengte van meer dan 2,5 km in internationale wateren, met ingang van 1993, verbiedt. Ze worden nog steeds gebruikt door stropers.
Sea Shepherd casusonderzoek Operatie Driftnet biedt extra kennis op dit gebied.
MANIEREN VAN VISSEN
KIEUWNETTEN

Kieuwnetten zijn netten die in een rechte lijn zijn geplaatst.

Ze liggen enkele kilometers onder het water en kunnen kilometers lang zijn.

Ze worden gebruikt voor dieplevende vissen zoals ijsheek.

Slide 18 - Diapositive

Kieuwnetten zijn muren van netten die in rechte lijn zijn geplaatst en die zeer doeltreffend zijn bij het vangen van vissen. Met behulp van drijvers op het oppervlak kan de lengte worden aangepast om de netten op verschillende dieptes te plaatsen. Ze bevinden zich meestal enkele kilometers onder het oppervlak en kunnen vele kilometers lang zijn. Ze worden gebruikt voor dieplevende vissen zoals tandvissen. Wetten op kieuwnetten verschillen van land tot land.
Het gebruik van kieuwnetten gaat eeuwen terug. De traditionele versies waren gemaakt van organische materialen, zoals hennep, wat betekent dat als ze op zee verloren zouden gaan, ze kapot zouden gaan en geen probleem voor de zeedieren zouden zijn.
De huidige netten zijn gemaakt van plastic en kunnen vele jaren in de oceaan blijven drijven om nietsvermoedende zeedieren te vangen.
Sea Shepherd casusonderzoek Operatie Icefish biedt extra kennis op dit gebied.

MANIEREN VAN VISSEN
LANGE LIJNEN

Lange lijnen zijn vislijnen die tot 100 km kunnen lopen met duizenden haken met weerhaken.

Pelagische beugellijn, die bestaat uit een hoofdlijn met kortere lijnen die de haken bevatten.

Slide 19 - Diapositive

Lange lijnen zijn vislijnen die tot 100km (62,1 mijl) kunnen lopen met duizenden haken met weerhaken met aas.
Ze zullen alles vangen dat probeert te gaan voor het aas of ellke vis die aan haken wordt gevangen.
Het gaat om haaien, zeehonden en schildpadden.
Deze lijnen zijn ook gevaarlijk voor zeevogels, die zullen proberen te duiken en het aas van de haken of de vis die erop wordt gevangen te vangen.
Er zijn twee soorten beugellijnen, beiden bestaan uit een hoofdvislijn waarvan kortere lijnen haken bevatten:
Pelagische beugellijn gebruikt normale vislijn voor de
hoofdlijn.
Kabel lange lijn gebruikt een dikke draadlijn voor de
hoofdlijn.
MANIEREN VAN VISSEN
VIS AGGREGERENDE APPARATEN (FAD)
Deze apparaten lokken vissen naar een gebied om het gemakkelijker te maken om vis  te vangen.

Kleine vissen verbergen zich in het afval om te verbergen voor grotere vissen.

Grotere vissen weten dit, dus gaan zijn naar FAD's op zoek naar een gemakkelijke maaltijd.


Slide 20 - Diapositive

Ander vistuig waar het om gaat:
Craypods
Visvallen
FAD’S - visaggregatieapparaat - ontworpen om zeeleven
aan te trekken.

FAD’S bestaan uit twee delen: een drijvende deel gemaakt van plastic tanks en palmbladeren, en een verankerd deel, meestal gemaakt van een lang touw dat rond een gewicht van beton of stenen is gebonden dat het apparaat diep in de zeebodem verankerd.
Waarom worden netten
en ander vistuig niet opgehaald
door de visserijsector?

Slide 21 - Carte mentale

Vraag de leerlingen om de volgende vraag te beantwoorden via de www.LessonUp.app of bespreek het in de klas.
“Waarom worden netten en ander vistuig niet opgehaald door de visserijsector?”
Mogelijke antwoorden:
Kosten voor het weghalen.
Niet de juiste apparaten hebben.
Illegaal opereren en op de vlucht voor wetshandhaving.
Kan verloren vistuig niet vinden omdat er geen
volgapparatuur op staat.

Waarom worden netten en ander vistuig niet opgehaald door de visserij?

Geen apparatuur voor het volgen van locaties
op vistuig.

Vistuig is niet gelabeld door eigenaren.

Slide 22 - Diapositive

Waarom haalt de visserij-industrie geen netten terug, waarom worden zij niet verantwoordelijk gehouden?
Een van de belangrijkste redenen om netten niet terug te halen, is dat ze geen volgapparatuur hebben. Er is geen GPS of ander locatie apparaat aan de netten bevestigd. Ze hebben misschien de coördinaten vastgelegd waar de netten zijn uitgezet, maar bij slecht weer kan deze zijn verplaatst. Sommige schepen hebben helemaal geen GPS locators.
Ten tweede wordt het vistuig ook niet gemerkt door eigenaren, zodat het moeilijk is om te achterhalen wie verantwoordelijk is voor het vistuig als het eenmaal is opgehaald door een ander vaartuig. Er is geen internationale regelgeving die vereist dat vistuig identificeerbaar of traceerbaar is.

Slide 23 - Vidéo

Zeedieren raken verstrikt in spooknetten.
Zoals eerder vermeld, zeggen schattingen dat jaarlijks meer dan 150.000 walvissen, dolfijnen en zeehonden gedood worden door spooknetten.
Sommige netten zijn gemaakt van materialen waardoor ze onder water moeilijk te zien zijn, daarom zijn het een zeer doeltreffend visgereedschap.
Jaarlijks worden er meer dan 200.000 zeevogels gedood door spookuitrusting.
Laat deze video zien (5.22 min) van Sea Shepherd’s Operatie Milagro terwijl de bemanning en de Mexicaanse marine werken om een walvis te bevrijden die vastzit in illegale kieuwnetten. https://www.youtube.com/watch?v=L49AbW3wvJY&t=25s

Migrating whales become trapped in nets or cray pots.
Migrerende walvissen raken verstrikt in netten.

Slide 24 - Diapositive

Sommige visserij-industrieën zijn actief in gebieden die bekend staan als migratiepaden voor walvissen. Migrerende walvissen kunnen makkelijk verstrikt raken in touwen van craypotten en vallen.

PLASTIC VERVUILING
Netten zijn gemaakt van nylon - tot 40 jaar voordat ze kapot gaan.

Vislijnen kunnen gemaakt zijn van monofilament - gaan tot 600 jaar mee voordat ze breken. 

Pelagische lange lijnen kunnen meer dan 80 km lang zijn.

Slide 25 - Diapositive

ALD netten zijn gemaakt van plastic zoals nylon en kunnen vele jaren in de oceanen blijven drijven en alle zeedieren die er mee in aanraking komen, vangen.
Nylon kan tot 40 jaar meegaan voordat het uiteenvalt.
Vislijnen kunnen van monofilament zijn gemaakt, dat tot
600 jaar kan meegaan voordat het uiteenvalt.
Pelagische lange lijnen kunnen 80 km (49,7 mijl) of meer
monofilamentlijn zijn.
North Pacific Gyre
Up to 46% is plastic from fishing gear.
Stille Oceaan op het noordelijk halfrond. 
Tot 46% is plastic van vistuig.

Slide 26 - Diapositive

Onderzoekers die de draaikolk in de Noordelijke Stille Oceaan bestudeerden op plasticvervuiling , schatten dat afgedankte visnetten en -lijnen maar liefst 46% van het plastic dat in dit grote stuk afval drijft, kunnen uitmaken (studie uit 2018).
Removing illegal nets and lines from the ocean.
Sea Shepherd conducting campaigns around world.

Het verwijderen van illegale netten en lijnen uit de oceaan.


Sea Shepherd voert campagnes over de hele wereld.

Slide 27 - Diapositive

Organisaties zoals Sea Shepherd voeren over de hele wereld campagnes uit om deze netten uit de oceaan te halen.
Zie de lessen van de Sea Shepherd casusonderzoek voor voorbeelden.

Hoe denk je dat achtergelaten, verloren en weggegooid vistuig kunnen worden verminderd?

Slide 28 - Question ouverte

Vraag de leerlingen om de volgende vraag te beantwoorden via de www.LessonUp.app of bespreek het in de klas.
“Hoe denk je dat achtergelaten, verloren en weggegooid vistuig kunnen worden verminderd?”
Manieren om te verminderen
  • IUU-vissen aanpakken.
  • Volgapparatuur op vistuig.
  • Verplichte controle en ophalen van netten.
  • Gebruik ander materiaal voor vistuig.
  • Verplichte rapportage van verloren uitrusting en de locatie ervan.
  • Verminder risicovolle visserijpraktijken.
  • Vereiste identificatie op alle uitrusting.


Slide 29 - Diapositive

Manieren om te verminderen kunnen zijn:
Het probleem van illegale visserij aanpakken.
Invoeren van volgmaatregelen op netten en uitrusting.
Verplichte monitoring van netten - de visserijsector moet
de verantwoordelijkheid nemen en ALD-netten terughalen.
Verander de materialen waar de netten van gemaakt zijn.
Vereiste melding van verloren uitrusting en de locatie
ervan.
Verminder risicovolle visserij praktijken, zoals niet
onderduiken bij slecht weer.
Vereiste identificatie op al het vistuig.
Hoe denk je dat je zou kunnen helpen
met de strijd tegen
plastic vervuiling door vistuig?

Slide 30 - Carte mentale

Vraag de leerlingen om de volgende vraag te beantwoorden via de www.LessonUp.app of bespreek het in de klas.
“Hoe denk je dat je zou kunnen helpen met plastic vervuiling door vistuig?”
Zorg ervoor dat je vistuig mee naar huis neemt.
Meld gedumpte visnetten die je in het water ziet.
Help afval van stranden en oceaan op te ruimen door
opruimacties te doen - soms spoelen netten aan.
Train hoe je naar netten moet duiken en wordt lid van een organisatie als Sea Shepherd om te helpen bij het herstellen
van ALD-vistuig,


Schrijf drie dingen op die je hebt geleerd.

Slide 31 - Question ouverte

Vraag de leerlingen om de volgende vraag te beantwoorden via de www.LessonUp.app of bespreek het in de klas.
“Schrijf drie dingen op die je geleerd hebt”

Was er iets wat je niet begreep?

Slide 32 - Question ouverte

Vraag de leerlingen om de volgende vraag te beantwoorden via de www.LessonUp.app of bespreek het in de klas.
“Was er iets wat je niet begreep?”

Slide 33 - Diapositive

Gebruik een van de Case Studies van Sea Shepherd om meer te leren over dit onderwerp.

www.seashepherdglobal.org

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions