K1 Kern Les 18 samenvatting maken van een schooltekst

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 1

Op tafel: leesboek, Kern-boek, map, pen, telefoon in zakkie

Startklaar

Telefoon in je Zakkie, Zakkie op je bureau.

Jas uit en spullen op tafel:

leesboek, lesboek, JdW-map en etui.​

Lesprogramma

Stukje lezen uit 'Rugzwemmen'

Wat gaan we leren?

Les 18- Hoe vat je een schooltekst samen? 

- Samen starten: bespreken huiswerk hst 17 

- Instructie hst 18

- Zelfstandig werken

- Nabespreken of huiswerk opgeven

Vanaf blz. 13

Vragen over  boekopdracht? 

 Huiswerk hst 17 check

Vraag 7: Het onderwerp van de tekst is een man die een te hete peper heeft gegeten.

Vraag 8: bijvoorbeeld: ‘Toen hij zijn hamburger op had, begon de man over te geven en wel zo heftig dat hij naar het ziekenhuis moest worden vervoerd.’ 

‘Daar ontdekten doktoren dat hij een 2,5 centimeter groot gat in zijn slokdarm had.’

‘Hij had door het eten van de te hete burger last gekregen van een zeldzame

ziekte: het syndroom van Boerhaave.’

 Huiswerk hst 17 check

Vraag 9. Bijvoorbeeld: ‘Er is een speciale schaal om de hitte van een te meten, de zogenoemde Scovilleschaal.’

Deze zin gaat over een bijzaak omdat het extra uitleg geeft en de tekst

duidelijker en leuker maakt.

Vraag 10. De meeste bijzaken staan in de laatste alinea. Ze staan daar omdat de belangrijkste informatie als eerst is gegeven in deze tekst.

Leerdoel 

Les 18 - Hoe vat je een schooltekst samen? 

Je leert hoe je een goede samenvatting maakt van een schooltekst.

Start hst 18 samen maken 

Kijk naar vraag 1, 2, 3, 4 schrijf in je map

Samen lezen 'Belangrijk' (blz. 40)

Begrippen blz. 41 

Zelf maken 

Opdracht 6, 7 en 9 t/m 11  blz. 40/41

Schrijf in je JdW-map

Je mag fluisterend elkaar helpen.

Vraag? Steek je vinger op.

Leerdoel 

Als het goed is, heb je...

... geleerd met welke stappen je een goede samenvatting kunt maken van een (school)tekst

Huiswerk

Antwoorden 

1. Het onderwerp van de tekst is wind. 

2. ‘Wind is bewegende lucht.’ ‘Met een windmeter kun je bepalen hoe hard het precies waait.’ ‘Een andere manier om aan te geven hoe hard het waait is de schaal van Beaufort.’

3.Bijvoorbeeld: ‘Tegenwoordig kijken we niet meer naar de zeilen om te bepalen welke windkracht het is, maar gewoon naar de windsnelheid die is gemeten.’

4. De docent stelt eerder een vraag over hoofdzaken. Dat is de informatie die het belangrijkst is om te weten.

Antwoorden 

6. De tekst gaat over wat wind is en hoe je wind kunt meten. 

7. moleculen kleine deeltjes windmeter een apparaat bestaand uit halve bolletjes die meet hoe hard het waait schaal van Beaufort manier om aan te geven hoe hard het waait door de windkracht een cijfer van 0 tot 12 te geven

Antwoorden vraag 9 

Titel: De Kolonie 

Onderwerp: (Nederlandse) koloniën

Tekst in één zin: Door de geschiedenis heen hebben veel volken, ook

Nederland, andere gebieden gekoloniseerd om zo rijk te worden.

Antwoorden vraag 9 

Vetgedrukte woorden:

kolonie: land dat door en ander land veroverd is en bestuurd wordt

handelspost: plek waar koopmannen hun koopwaar konden opslaan en

waar ze konden overnachten

specerij: gedroogd (deel van een) plant dat je gebruikt om je eten mee

op smaak te brengen

ontdekkingsreis: reis op zoek naar nieuwe gebieden van de wereld

alleenrecht: als enige iets mogen

plantage: grond in de tropen waar koffie, cacao, etc. verbouwd wordt

Antwoorden vraag 9 

Hoofdzaken:

- De oude Grieken en Romeinen hadden ze al en later ook de Vikingen. Koloniën.

- Ook Nederlanders maakten ontdekkingsreizen en stichtten handelsposten

en koloniën, vooral in Azië.

- Nederland wilde het alleenrecht op de handel in specerijen. Daarom

stichtten ze in de negentiende eeuw in Azië de kolonie Nederlands-Indië,

dat nu Indonesië heet.

Antwoorden vraag 10

De oude Grieken en Romeinen en ook de Vikingen hadden al koloniën. Deze kwamen voort uit handelsposten. In de zeventiende en achttiende eeuw maakten ook Nederlanders

ontdekkingsreizen. Omdat Nederland het alleenrecht wilde op de handel in

specerijen, stichtte het in Azië de kolonie Nederlands-Indië. Dit is nu Indonesië.