HS 6 Tijdvak 6 par 3

1 / 16
suivant
Slide 1: Lien
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

Cette leçon contient 16 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Lien

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Diapositive

Introductie paragraaf 6.3
Hoe laat het schilderij De geograaf van Johannes Vermeer de culturele en wetenschappelijke bloei zien van de republiek?

Gebruik: wetenschappelijke revolutie + hofcultuur + realisme

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Vidéo

Waarom paste het slingeruurwerk van Huygens bij goed bij de economische positie van de Republiek?

Slide 8 - Question ouverte

Slide 9 - Diapositive

Waarom past de Académie Royale des Sciences goed bij het absolutisme?

Slide 10 - Question ouverte

Slide 11 - Diapositive

Paleis Het Loo (17e eeuw)

Slide 12 - Diapositive

Waarom is het paleis Het Loo een voorbeeld van Hofcultuur?

Slide 13 - Question ouverte

Slide 14 - Diapositive

Oefenen met examenvragen
Twee gegevens over Rachel Ruysch (1664-1750):

  • Rachel bestudeerde inheemse bloemen om ze na te tekenen en op te nemen in een verzameling.
  • Rachel werd beroemd in de Republiek vanwege haar geschilderde bloemstillevens, die populair waren bij Amsterdamse regenten.
Noem bij elk gegeven een ander kenmerkend aspect uit de zeventiende eeuw dat hierbij past.
Let op: je mag een kenmerkend aspect maar één keer gebruiken

Slide 15 - Diapositive

Welke twee kenmerkende aspecten uit tijdvak 6?
A
- Wereldwijde handelscontacten, handelskapitalisme en het begin van een wereldeconomie. - De wetenschappelijke revolutie.
B
- Het streven van vorsten naar absolute macht. - De bloei in cultureel opzicht van de Nederlandse Republiek.
C
- Het streven van vorsten naar absolute macht. - Wereldwijde handelscontacten, handelskapitalisme en het begin van een wereldeconomie.
D
- De wetenschappelijke revolutie. - De bloei in cultureel opzicht van de Nederlandse Republiek.

Slide 16 - Quiz