H3 - P3 - week 6 - les 1 - feedback opdracht 5

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Welkom!

Nederlands

Mevrouw Takken, TNL

[e-mail]

Aanwezig op: maandag, dinsdag, woensdag en vrijdag (SWS)

- Welkom + dagopening

- Stillezen

- Opdracht 5 feedback

- Herschrijven 5 (en 1-4 indien nodig)

Doel:

- Je herschrijft opdracht 5

Vandaag in de les:

Stillezen

Mooie dingen:

- Mooi vaag gehouden waar het om gaat. 

" Daar lag ik dan, een klok gebroken in duizend stukjes."

- Leuke gedachten van de voorwerpen

Feedback schrijfopdracht 4:

Spelling: 

- tegenwoordige tijd me verleden tijd door elkaar

- verwijzen: de-woorden = die of deze - het-woorden = dit en dat. Dus de momenten die. 

- bezit: De schoenen van mevrouw Takken of  Leannes schoenen. (dus niet mevrouw Takken haar schoenen)

Enkelvoud/meervoud?

- De jongere uit de buurt zette de bloemetjes buiten. (maar het is heel duidelijk dat het om een groep gaat)

Gelijk met de deur in huis vallen:

1e zin: "Na 5 maanden kwam hij eindelijk van de zolder. Hij was een verfrommelde oude beer, met een gebroken oor en een gescheurd been."

Let op punten en komma's:

"Na tien jaar kwam ik eindelijk uit de zolder. Nog steeds in mijn schattige roze kleertjes er zit een beetje stof op mij, maar voor de rest ben ik nog heel gelukkig."

Slot:

Feedback schrijfopdracht 4: wat kan beter?

Wat ga je doen: 

1.  Lees de (eventuele) feedback op jouw opdracht

2. Kopieer de tekst uit deze opdracht en plak hem in de 
'eindopdracht'. 

3.  Verwerk de feedback en maak je opdracht beter. 

Let op:

- Op deze herschreven versie krijg je niet (standaard) feedback

- Je maakt nu al de eindversie van alle opdrachten

- Gooi nooit iets weg dat je geschreven hebt. Kopieer wat je nu hebt en pas dingen aan in de geplakte versie. 

Aan de slag:

Slow writing

Schrijfopdracht 5:

Slow writing:

- Details

- Focus op de manier waarop iets gebeurt - net dat beetje extra aandacht.

- Beschrijf precies wat je op dat ene moment voelt en denkt.

Schrijfopdracht 5:

Slow writing:

- Details

- Focus op de manier waarop iets gebeurt - net dat beetje extra aandacht.

- Beschrijf precies wat je op dat ene moment voelt en denkt.

Stel je voor... 

Je loopt lekker over de gang op school en ineens vliegen je benen onder je vandaan en ga je keihard onderuit... Je bent uitgegleden over een bananenschil!

Beschrijf je val van het begin tot het einde in 200-250 woorden. 

Wat voel, zie of denk je?

Schrijfopdracht 5:

Begin je verhaal met een van deze twee zinnen:

‘Na vijf maanden kwam ik/hij/zij/het eindelijk uit het keukenkastje.’ 

Of 

‘Na vijf maanden kwam ik/hij/zij/het eindelijk van de zolder.’ 

Eisen:

1 A4 in lettergrootte 11

Vrijdag a.s. inleveren

Je mag er zelf in voorkomen, maar je klasgenoten niet

Probeer zo lang mogelijk geheim te houden wat voor voorwerp je bent

Schrijfopdracht 4:

Begin je verhaal met een van deze twee zinnen:

‘Na vijf maanden kwam ik/hij/zij/het eindelijk uit het keukenkastje.’ 

Of 

‘Na vijf maanden kwam ik/hij/zij/het eindelijk van de zolder.’ 

Eisen:

1 A4 in lettergrootte 11

Vrijdag a.s. inleveren

Je mag er zelf in voorkomen, maar je klasgenoten niet

Probeer zo lang mogelijk geheim te houden wat voor voorwerp je bent

Inspirerende vragen vooraf:

- Wat voor voorwerp ben je? - een tuinkabouter, een duikbril, Donald Trump, 'barstje', een voetbal, een pop...

- Hoe ben je in het kastje/op zolder gekomen? - bedenk dat verhaal, dat mag je ook beschrijven op het moment dat je de wijde wereld ingaat. 

Schrijfopdracht 4:

In de les van woensdag bespreek je in je groepje het tweede deel van je gelezen boek, aan de hand van vragen.

Zorg dat je dus op (minimaal) 2/3e bent!

Morgen - literatuur

- Leesboek meenemen 

- Werken aan recensie

- Huiswerk H32 en 33 - opdracht 6, 7,8 + H1, 2 en 3

Tot dan!

Volgende les: