3 vwo - Intro + 8.1 Een bemand ruimteschip

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Wees voorbereid voor de les:

• Log in op LessonUp
• Leg je boeken klaar 

WELKOM KLAS 3 VWO

Aardrijkskunde

1. Introductie hoofdstuk 8
2. Interactieve uitleg §1
   
3.  Opdracht 
4. Afsluiting

Programma

Stel je voor...

Je bent een alien en je landt met je ruimteschip op planeet Aarde. Je neemt de tijd om deze plek te bestuderen. 

Deze planeet en de mensen heb je nog nooit gezien! 

Na wat rondgekeken te hebben ben je onder de indruk van sommige dingen. Welke drie kenmerken van dit gebied zou je het liefst willen bewaren?

Maar niet alles gaat goed daar op planeet Aarde... Wat is het grootste probleem dat jij ziet op deze vreemde planeet Aarde?

Een duurzame aarde?

De aarde is heel kwetsbaar...

Andre Kuipers zegt dat we duurzaam
moeten omgaan met de aarde.

Maar wat is duurzaamheid eigenlijk?

Wat is volgens jou "duurzaamheid"

Noem twee voorbeelden:
1. van iets dat duurzaam is
2. van iets dat niet duurzaam is

H8: 

• Planeet aarde, de enige planeet met leven?
• Wat zijn de bedreigingen voor onze aarde?
• Wat kunnen we doen?  

1. Introductie hoofdstuk 8
2. interactieve uitleg §1
3.  Opdracht 
4. Afsluiting

Programma

Na de les kan ik...

• De 5 factoren die leven op aarde mogelijkmaken opnoemen 
• Kan ik uitleggen waarom Noord-Amerika een grotere ecologische voetdruk heeft dan Afrika 
• Kan ik kritisch nadenken over hoe ik mijn eigen ecologische voetafdruk zou kunnen verminderen. 

Leerdoelen

Hoe is leven op aarde mogelijk?

Steek je  hand op!

Factor 1: Temperatuur

• Afstand tot de zon precies goed
• zonder natuurlijke broeikaseffect -18 op aarde.

Atmosfeer / dampkring (atmosphere)

De dampkring, of atmosfeer, is een dunne deken van lucht om de aarde. 

Natuurlijk broeikaseffect (greenhouse effect)

Het vasthouden van zonnewarmte door de dampkring.

Factor 2: Dampkring

• dunne laagje = dampkring / atmosfeer

• inademen zuurstof (O2)
• uitademen koolzuurgas (CO2)

gebruik planten om te groeien,
zetten het weer om tot zuurstof. 

Factor 3: Zwaartekracht

• gassen verdwijnen zo niet uit de dampkring
• wij vliegen niet weg 

Zwaartekracht (gravity)

De aantrekkelijke kracht van de aarde. 

Factor 4: Water

onmisbaar voor mens, dier en plant!

•  97,5% van al het water = oceanen (zout water)
• Bijna al het zoete water = ijs / aquifer
• Klein deel van zoet water beschikbaar voor mens in rivieren en meren. 

Aquifer

Een aquifer is een waterhoudende laag in de ondergrond. 

Factor 5: Voedsel

Behalve lucht en water hebben we ook voedsel nodig.

Dit halen we uit de natuur.

Noodzakelijke natuurlijke hulpbron 

Natuurlijke hulpbronnen

Producten uit de natuur die mensen gebruiken in hun dagelijkse leven. Zoals water, voedsel en benzine, maar ook alle grondstoffen die in kleding, TV's, auto's en smartphones zijn verwerkt. 

Duurzame aarde?

• Zoet water, schone lucht, voedsel en energie zijn niet oneindig!
• Niet meer hulpbronnen gebruiken dan dat erbij komen
• Alles wat jij doet, vraagt een stukje ruimte 

Ecologische voetafdruk meet duurzaamheid.
Hoeveel van de aarde verbruik jij voor jouw levensstijl? 

Ecologische voetafdruk

Het getal dat laat zien hoeveel hectare aardoppervlak iemand gemiddeld gebruikt. In het algemeen geldt: hoe meer welvaart, hoe groter de ecologische voetafdruk. 

Als iedereen de Nederlandse levensstijl zou overnemen hebben we 3.5 aardbollen nodig. 

Zelfstandig werken

1. Maak de ecologische voetafdruk test: https://voetafdruktest.wwf.nl/   Hoeveel aardbollen zijn er nodig als iedereen leeft zoals jouw familie?

2. Lees paragraaf 1 lesboek p. 134 - 135 (en de bijbehorende bb-nummers

3. Maak opdrachten 8.1: 2, 3, 4,5,6 en 9 in WB 

 

Ben je klaar: denk dan kritisch na over hoe de ecologische voetafdruk verminderd kan worden. Wat kan jij doen? Wat kan school doen? Wat kan NL doen? Schrijf op!

Verwerking Woordweb

Na de les kan ik...

• De 5 factoren die leven op aarde mogelijkmaken opnoemen 
• Kan ik uitleggen waarom Noord-Amerika een grotere ecologische voetdruk heeft dan Afrika 
  
• Kan ik kritisch nadenken over hoe ik mijn eigen ecologische voetafdruk zou kunnen verminderen. 

Leerdoelen check

Die laatste moet nog...

Figuren voor opdracht 6

4.40

4.41

Wat kan ik doen om mijn eigen voetafdruk te verminderen?