hv1 De Bijbel hfst 2 - Bijbels

• Godsdienst
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

De Bijbel

H2: Als boek van God

Terugblik -overhoren-

Waarom wordt de Bijbel Gods Woord genoemd?

God openbaart in de Bijbel aan mensen wie Hij is.

A

Wat maakt de Bijbel een bijzonder Boek?

Omdat we daarin God leren kennen en hoe de mens gered wordt. Het gaat over een heilig persoon

B

Wat heeft inspiratie met de Bijbel te maken?

De mensen die de Bijbel schreven waren vol van de Heilige Geest. Daarom is de tekst het onfeilbare (ware) woord van God.

C

Verschillen tussen Bijbel, Tenach, Koran

Bij de Bijbel is niet het boek zelf heilig, alleen de persoon over wie het gaat.

Bij de Koran en de Tenach is het boek zelf heilig, je moet het papier mooi houden, mag er niet inschrijven etc.

D

Doelen

De Bijbel: vroeger en nu:

A. Je weet in welke talen de Bijbel geschreven is.

B. Je kunt het ontstaan van de Bijbel in drie verschillende (tijds)perioden verdelen.

C. Je kunt enkele kenmerken noemen van de verschillende Bijbeltalen.

D. Je kunt uitleggen waarom er iedere keer nieuwe Nederlandse vertalingen verschijnen.

We lezen samen 2A en 2B

Periode 1

Periode 2

Periode 3

Mondelinge overlevering

schriftelijke overlevering

Bewaarde overlevering

Welke grondtalen zijn er in de Bijbel?

Grondtalen -aant 2b

Hebreeuws

Andere tekens

Van rechts naar links, 

Eerst alleen medeklinkers

klinkers zijn stippen erbij

Grieks

Hoofdletters,

zonder punten en komma's

Aramees

Taal van de joden in ballingschap nog gesproken in Jezus' tijd (abba)

We lezen 2C;

wat onderstrepen we?

Lees 2D (wie klopt bij onderstrepen?)

Lees 2E; na het filmpje

Aantekening 2E 

3 manieren van vertalen:

1) Brontaal gericht: zo letterlijk mogelijk vanuit de brontaal

vb lett  the man of the hook - laat de man van de haak

2 Doeltaal gericht: zodat de tekst in de doeltaal duidelijk wordt. vb lett the man of the hook - laat hem maar met rust

3 Parafrase In eigen woorden.

vb Neem deze man het niet kwalijk

Maak de opdrachten 2.4 tot en met 2.12

Hoe deed je dat ook alweer?

Actief opdrachten maken

1. Lees de opdrachten.
   
2. Vertel in eigen woorden bij de eerste opdracht wat je moet doen.
   
3. Lees de tekst tot het eerste antwoord.
   
4. Noteer je antwoord.
   
5. Lees de vraag nog een keer en kijk of je antwoord klopt en compleet is.
   
6. Ga naar je volgende opdracht.
   
7. Lees verder (vul eventueel nog vorige antwoorden aan).
   

nakijken

2.4

Stap 1: De mondelinge overlevering 

Stap 2: De schriftelijke overlevering 

Stap 3: De bewaarde overlevering 

2.6

a. Het Oude Testament in Hebreeuws en klein beetje Aramees

b.Het Nieuwe Testament in het Grieks geschreven.

2.7

a. Niet waar

b. Waar

c. Niet waar

d. Niet waar

2.9

a. Meester

b. Meisje, sta op

c. Mijn God, mijn God, waarom hebt U mij verlaten?

2.8

gegeven kopie

2.5

Dan kun je het makkelijker onthouden

Omdat het aantal schrijvers en materialen groeide en schrijven meer mogelijk werd.

2.11

Taal verandert, dus moet er eens in de zoveel tijd ook een nieuwe vertaling komen, die past bij de nieuwe generatie. 

2.10

eigen antwoord

2.12

a: brontaal, doeltaal en parafrase

B: it's raining cats en dogs

brontaal: het regent katten en honden

doeltaal: het regent pijpestelen/ het is hondenweer

parafrase: Het regent heel erg hard.

Welk kenmerk hoort niet bij het Hebreeuws?

1. Van links naar rechts lezen
2. Alleen medeklinkers
3. Van rechts naar links lezen
4. De taal van de joden in het Oude Testament

Welke andere Bijbeltalen (naast Hebreeuws) zijn er?

1. Aramees en Latijn
2. Grieks en Latijn
3. Aramees en Grieks
4. Alleen Grieks

Wat zijn kenmerken van het Grieks?

1. Lezen van rechts naar links
2. Alleen hoofdletters en geen leestekens
3. alleen klinkers
4. Nederlandse letters

Evaluatie

check   

de   

doelen!!

Actief leren

Doorkijken; Bekijk plaatjes, kopjes, doe een voorspelling

Vragen; vragen bedenken (of vragen van het boek)

Lezen; tekst lezen

Onderstrepen of samenvatten

Testen- navertellen waar het over ging, antwoorden geven. 

huiswerk

Leer hoofdstuk 2

In de les door je dit door VLOT toe te passen in een lied of gedicht of rap

Keuze-opdracht 1.2: 

in de les

een punt op de toets

Doorkijken;  waar ging deze paragraaf over

Vragen;  welke info is belangrijk

Lezen;  tekst lezen

Onderstrepen of samenvatten

Testen-  navertellen waar het over ging, in rijm of op ritme etc..